黄继敏
中学生是我国社会主义建设的接班人,是中国迈向世界、立于世界的核心力量,中學生的诚信教育不仅关乎中学生本身,也关系到国家未来的发展。所以,教师在课堂教学中应探索增强学生诚信教育实效性的方法,结合实际情况进行完善,这些都是目前中学德育教育工作中重要的内容。
一、思想品德课在中学生诚信教育中的意义
1.中学生自身思想道德发展的要求。
21世纪的中学生应该具备最基本的诚信意识,遵守承诺是一种非常重要的品质,中学生如果具备了这种诚信品质,会很容易接受身边一些较为新鲜的事物,对生活、对他人、对社会都会持有一种积极乐观的态度,不断快乐成长。
2.思想品德课培养学生的目标要求。
提高人们的诚信教育力度,特别是对中学生的诚信教育,不仅是社会经济建设的要求,同时也是我国思想道德教育的根本要求。开设思想品德课的主要目的是培养学生对周围事物的感受,提高学生掌握应用技术的能力。进一步促进学生情感、态度、价值观、知识与能力的发展,帮助学生德、智、体、美全面发展。
3.建设社会主义和谐社会的要求。
社会主义和谐社会中和谐人际关系是指人与人之间都要讲究诚信,给他人以信任感。做人、做事的首要标准是诚实守信。诚信是中国每位公民必须遵守的道德规范,同时也是建设社会主义和谐社会的根本要求。在思想品德课教学中注重和完善对中学生诚信等道德品质教育,培养学生的诚信道德品质也是建设社会主义和谐社会的要求。道德建设工作是以诚信教育为核心,培养学生具有诚信道德品质的公民人格。诚信是个人自立的根本要求,也是做人的道德品行素质要求。
二、目前中学生诚信缺失的表现
1.学生行为方面的诚信缺失。
中学生作为未来社会主义建设的接班人,诚信是其成长过程中的重要品质。但是随着社会的转型,社会公信力逐渐减弱,中学生诚信意识也逐渐淡化,使得很多中学生丧失诚信意识,出现了各种失信情况。中学生诚信意识短缺已经影响到了中学生的全面健康发展,违背了建设社会主义核心价值观的要求。
2.学生学习方面的诚信缺失。
学生学习方面的诚信主要是指学生在考试过程中没有作弊现象,不抄袭他人作业。最近几年,中学生作弊现象比较严重,这种作弊情况不仅出现在不喜欢学习的学生中,一些喜欢学习的学生也会出现此类情况,而且作弊的方式不断创新,多种多样。
三、目前中学生诚信缺失的原因
我国目前经济发展的特点使一些人的思想观念、思想方式和价值观念都发生了变化。在社会各个行业都出现了不讲诚信的情况,这些不良因素在一定程度上影响了中学生价值观的形成。
1.家庭环境的影响。
中国教育长期以来坚持的“分数论”,认为分数就是一切,学生的分数高于一切,只要得了高分,就可以进入好高中、好大学,成绩好分数高的学生就是好学生,家长也习惯用分数评价孩子,这样一来,就导致部分学生采用一些不诚信的方法来实现父母对成绩的要求。而且在日常生活中家长经常会忽视对学生道德品质的教育,对学生失信的行为也不重视。甚至一些家长自己都不讲诚信,对孩子也是言而无信,这些都会给学生的诚信培养带来负面影响,时间长了,子女对他人也就无诚信可言了。
2.学生认知能力和行动能力之间不相符。
学生从接受教育起就明白了这个道理,但是在实际生活中很难做到言语和行为一致。例如,有些学生老师在时是一个样子,老师不在时又是另一个样子;老师要求时是一个样子,老师不管时又是一个样子。
3.校园环境的影响。
学生失信行为与学校教育和老师教育紧密相关。学校是培养学生的教育场所,但是通常都是关注教学工作而忽视了对学生的品德教育。很多学校对学生的思想品德教育缺乏,学生去上课只是为了应付学校考试,这对学生诚信的培养产生了负面影响。对学生的教育应该是充满爱意的,而不是用简单粗暴的方式对待,多给学生提供一些纠正自己行为的机会。
四、加强中学生诚信教育的主要措施
1.充分发挥思想品德课的育人功能,将诚信转变为学生品质。
思想品德课教学的主要目的是提高人们的品德素质,促进人们全面发展。教育者不仅要掌握先进的思想观念,还要将学生诚信转变为学生品质,促进学生全面健康发展。
以人为本的思想要求教师必须宽容学生犯的错误,重视学生的思想教育工作,促进学生健康成长。
2.选用合适的教学方法,创建培养学生诚信意识的课堂。
思想品德课是一门较为复杂的学科,在教学过程中,需要注意实效性、持久性、趣味性等一些教学特点。但在实际教学过程中,教师通常使用“填鸭式”教学,这种教学模式容易导致学生出现逃课、厌学等一些教学问题。这样既不利于学生综合能力的发展,也不能使学生的学习思路得到充分拓展。所以,教师应该转换教学观念,在实际教学过程中,把思想品德教育和学生的生理、心理发展特点结合起来。与此同时,诚信教育也要和教学活动结合起来,将教材中的教育理论、教学过程和学生的发展特点结合起来,全面培养学生的诚信素质。
3.师者,传道授业解惑也。
教师的主要职责是给学生传授知识,帮助学生解决问题。教师通常在课堂教学中起主导作用,是培养学生全面发展的核心力量。教师要结合教学环境培养诚信品质,把诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中,从而实现教书和育人的统一,最终完成育德树人的最终目标。另外,诚信也是师德的突出表现,是教书育人的根本力量。教师教育学生要以诚信作为基础,将诚信教育落到实处。
总之,中学生的诚信教育是一项长期工作,不是短时间就可以完成的,而是需要阶段性、过程性来实现的。就中学生的诚信教育来讲,这只是诚信教育过程中的一个阶段,在这个阶段,中学生的诚信教育必须紧密联系学生的日常生活,注重诚信教育理论与实践相结合、教师主导和学生主体相结合、受教育者身心相结合,以及教育整体性和差异性相结合,努力让学生在诚信中成长。