高中政治教学中的人文精神培养

施华琴

高中教学的主要作用就是培养学生的学习方法，提高学生的自主学习能力，教会学生如何去思考。除了学习知识以外，教师也要注重培养学生的道德品格，所以，高中政治教学也在培养学生的道德情操上起到了不可忽视的作用。教师在课堂教学中要注意给学生灌输人文精神的概念，创造一个轻松的氛围，培养学生的社会责任感，推动学生人格方面的成长。

一、改革创新传统教学模式

教师可以对传统的教学模式做出一些适当改变和创新，突破传统的教学思想，在教学的时候给学生加入一些选修课、学术性讲座、合作学习或社会实践等，在政治教学中融入人文精神，就可以让学生在掌握基本知识的同时透过现象发现本质。传统的教学模式只是一贯地要求学生把握基础知识，对书本上的重点内容进行记忆，导致学生自己并不能看出其中的本质概念，对知识的理解仅限于记忆，思维能力并没有加强。教师应让学生先从知识的表面进行感知，然后慢慢深入，接触到知识点的本质内容，这样学生自主学习的能力可以得到大力提升。我国是一個多民族国家，五十六个民族有着不同的文化内涵，有着深厚的文化底蕴，这些都对学生的人文教育有着很好的促进作用，能推动学生体会政治教学中的人文精神。教师通过改变传统的教学模式将学生的生活与人文精神相联系，让学生有更好的人文精神素养。学生在政治教学的人文教育中也拓宽了自己的视野，提高了自主学习的能力和独立思考的能力，推动了人文素养方面的发展。除此之外，教师在高中政治教学中还要将思想教学与每个学生的性格特点相适应，注重学生个性方面的不同，这样对学生的人文教育才能起到更好的效果，能丰富学生的精神世界，帮助学生塑造一个良好的素质品格，促进学生生理和心理一同健康成长。

二、加强教师自身人文修养

政治教师是高中政治教学中实施人文素质教育的关键因素，是培养学生具有较好的人文素质的较大决定因素。所以，只有教师自己有较好的人文素养，才能在高中政治教学中对培养高人文素质的学生起到积极的作用。因此，政治教师的工作不仅仅是简单地向学生传授一些基础知识，更多的应是在教学过程中向学生灌输人文精神，这是教师的主要工作。因为传授人文精神教育是一项长期而艰苦的工作，这就要求教师本身有一个正确的教育方面的认知和一个极高的人文方面的素养。因此，人文精神的教育要从教师开始做起，要从树立教师的主体观念入手。教师的观念素质可以从他的谈吐中看出，教师的谈吐就是他的说话方式和语言，一个人的谈吐可以透露出他的人文素养，同时也对学生人文精神的教育起到了潜移默化的作用。

三、注意政治理论与实践相结合

高中政治课堂是人文素质教育的主要地点，而政治教育又与时事新闻热点有较大关系，所以，教师在人文素质的教学中一定要把理论知识与时事相结合。教师可以对当时的一些时事热点新闻进行分析论述，把它们作为实施人文教育的突破点，通过时事新闻中蕴含的一些人文方面的道德品质，激起学生的积极思考，结合学生自己生活中的事情，让学生叙述对于这件事的看法，提高学生的人文素质，培养提升学生的社会责任感。除此之外，教师还可以让学生课外参加与政治课堂有关的社会实践活动，让学生在参与社会实践中，通过自己的亲身经历拉近自己与现实生活的距离，培养了正确的道德品质和道德情感，丰富了自己的人文情感，提高了自己的精神道德层面的认知，加强了对社会的认识。同时，教师还可以鼓励学生在实践学习中对一些社会问题发表看法，提高学生的分析、思考和解决问题的能力。教师要经常性地带领或是鼓励学生参加社会活动，让学生意识到自己也是这个社会的一分子，也可以为社会贡献出自己的力量，加强学生的人文道德素养，培养学生的责任感。

随着时代的飞速发展，科技水平在不断提高，学生也要求掌握更多的技术知识，但是教师也不能忽视学生人文道德方面的素质教育。政治教师应把重点放在学生的人文教育上，致力于将学生培养成为一个具有较高的道德素养的有社会责任感的人。