探究新时期高校政工干部素质和思想政治工作

王珊珊

一、列举新时期高校政工干部素质与思想政治工作的現实状况

一是思想政治教育观念滞后性显著，没有按照市场经济与知识经济对素质教育提出的标准进行教育，学生的实践、创新能力没有得到有效培养；二是理论与实际各自为营，理论知识教育在思想政治教育体系中占有较大比重，思想政治教育没有与社会主义市场经济有机整合，例如学生不能深入理解腐败与治安之间的关联性；三是政工干部整体素质不高，他们思想教条化，缺乏奉献精神，教学方法单一化，这不利于调动学生参与思想政治教育工作的积极性。

二、新时期强化高校政工干部素质，优化思想政治工作质量的对策

1.落实理想信念教育工作

落实理想信念教育工作，首先要将高校党组织教育与管理职能彰显出来，这主要是因为党组织与政工干部思想实际之间存在密切的关联性，在党组织的导向下理想信念教育工作质量得到切实的保障，政工干部队伍聚合力和战斗水平大幅度提升。其次，理想信念教育工作要培养政工干部树立将改革开放与现代化建设有机整合的实践精神，此时政工干部对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等党的科学理论有一个更为深刻的感悟，其是连贯性的、与时俱进的发展型科学体系，此过程中高校众多政工干部思想上达到共识，政治信仰更加坚实。最后，理想信念教育工作务必要与政工干部思想、学习与工作实况整合在一起，协助政工干部树立正确的价值理念，科学梳理一元和多元之间的关系，以先进文化、党的创新理论为指导方针，科学地将多元价值体系融入思想政治教育工作进程中，达到提高思想政治工作质量这一终极目标。

2.规范与强化政工干部队伍管理水平

首先，高校管理者要把政工干部队伍建设融入重要议事日程体系中，从人员配置数量、资金投入量、教学设备引进等方面给予支持。其次，与政工干部队伍建设相关规章制度，建立并推行一套政工干部选拔、管理、考核、培养、提升制度，从而确保政工干部队伍建设体制化与规整化。最后，积极开展继续教育与业务培训活动，从而实现优化高校政工干部队伍综合素质的目标。

3.对思想政治教育课程体系实施调整对策

以教育内容的角度审视新时期高校思想政治工作，应该着重处理好以下几类问题：一是文本教材编制问 题，对其实施重编措施，确保内容的规范性，从根源上规避混杂问题的出现；二是强化理论教育与实践教学的关联性，想方设法使思想政治工作“四靠近”，即靠近学生、实际、生活与时代四大要素，联系现阶段党的新政策，对政治教育教学的热点、难关、焦点问题进行专业化的解答；三是教育内容延伸至校外，借助社会调查、电化教育、座谈会等方式协助政治教育体系实现被填充的目标。

在教育方法上，对新时期下高校思想政治教育工作进行调整，善于应用启发式教育、情境式教学等多样化教学方法，激发学生参与思想政治教育工作的积极性；重视言传身教，积极地了解学生多样化需求，以实际作为课程开展的起点，脚踏实地，切实地做到动之以情、晓之以理。

在教育手段上，新时期的高校思想政治工作也应该体现出创新色彩，积极应用现代化技术。例如，多媒体教学辅助工具的应用，能够协助教师将与思想政治理论课程相关的影视资料、传媒报道等情境呈现给学生，达到引导学生自主思考的目标。

由此可见，现代化技术在高校思想政治教育进程中的应用，使教学内容体现出直观性、生动性，最大限度地激发了学生对政治知识学习的积极性，强化了师生之间的互动性，此时高校思想政治教学效果将会大幅度提升。

参考文献：

[1]曾湘衡.高校政工队伍专业化建设的现实挑战与应对理路[J].科技风， 2015（10）：242.

[2]张春梅.知责思为 善于自省——雷锋精神带给政工干部的启示[J].办公室业务，2015（17）.