探讨高考改革对高中数学教学的影响以及应对措施

谢犇

摘要：为了让更多的学生上适合自己的学校，为学生谋好处，为国家选拔出好的人才，作为选拔人才的“门槛”——高考，也做出了改革措施。为了深化教育体制改革，突破传统的教学模式，培养与当今社会飞速发展相适应的人才，不仅是对自身的突破，也是社会的进步。本文就是根据高考改革对高中数学教学的影响以及应对的措施办法。

关键词：高考改革；高中数学；影响；措施

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-0017

一、当前形势下高中数学存在的问题

随着社会的不断不进步，传统的教育模式以及教育理念已经不适合培养学生的综合素质，通过分数决定学生的好坏阻碍了学生的身心健康和个性化发展。

1. 高中数学教育教学存在应试趋向

为了公平、公正地选拔人才，目前我国还停留在应试教育阶段，所以在教学过程中会重点关注考试的热点、重点题型。例如，三角函数、曲线方程等，在课堂教学中，教师会一味地追求如何解题，通过固定的公式算出答案，还会鼓励学生提高解题速度，而忽视学生逻辑思维的培养和分析解决问题的能力。而我们日常生活中接触最多的像概率、统计等题型往往因为在试卷中占据的分数比例不大，所以在学习过程中不会被列出来重点讲解。这也是高中数学教育存在比较普遍的应试教育趋势。而通过高考改革，就是为了避免出现应试趋向的现象，提升学生的综合素质，塑造有利于学生健康成长的学习环境，所以改变教学模式和学习动机是非常有必要的。

2. 高中数学教学内容实用性不强

高中数学对于学生来说普遍比较难的原因之一是其严重脱离现实生活，内容比较空且实用性不高。高中数学中的立体几何、代数、数列等难度系数比较大，又与实践生活脱节的数学章节无法提起学生的学习兴趣，还会限制学生的思维发展，在一定程度上这并不是教育想要达到的目标。高考数学改革的意义就是让学生在轻松的学习氛围中能够学有所用，将高中数学教学与现实生活相结合，做有想法、有逻辑的新时代接班人。

3. 高中数学教学缺乏新意、创新

培养创新和实践能力是我国素质教育的重要任务之一，所以就需要在日常教学过程中注重培养学生的创新意识，在数学这个学科中也不能避免。大部分人都认为数学本身就是一门枯燥的学科，只有固有的公式进行运算，学习的途径比较单一。其实，教师可以利用课本固有的知识，在课堂上通过灵活的方法进行教学，不仅可以提高学习效率，还能激发学生的学习热情和信心，主动参与到教学过程，引导学生不断地进行创造思维训练。

二、根据高考改革数学教学的应对措施

1. 结合新媒体，活化教学模式

随着信息技术的不断发展，新媒体成为当今社会信息传播的主要平台。学术交流能够通过新媒体平台展开，有利于促进师生之间的相互交流，使创新高效的教学方法得到更快地普及。通过新的教学方式，可以让学生更加直观地接受学习体验，吸引学生的注意力。比如在学习立体几何的过程中，传统的黑板演示法，只能通过教师画图，学生感受的方式来认识几何图形，对于复杂的几何图形，很难清楚地了解这个内容，但是通过新媒体的方式进行讲课，可以让学生清楚直观地了解几何图形，也能更有效率地想出解题思路，提高学习效率，有助于正常推进数学教育改革。

2. 改善师资条件，转变课堂角色

目前课堂还是学生学习的主要根据地，教师还是进行课堂教学的执行者和参与者，特别是在进行教育改革的时候，教师的作用更加明显。所以，相关教育部门应该经常举行一些师资培训活动，对有教学经验的老教师渗透新的教育理念，与时代接轨，在教学过程中更加吸引学生的注意力，对于拥有快速接受新事物能力的新教师来说，要传授一些教学经验，与学生一起进步成长。通过举行一些师资培训活动，改变教师的教育理念，与时代进步同步，更好地帮助学生成长。

3. 转变教学观念，改变评价标准

高考改革的主要目标是不以成绩决定学生的能力判断唯一准绳，在传统的教育理念中，学生的好坏只是体现在试卷上的分数。在改革模式下，更加注重学生综合能力水平的培养，鼓励学生勇于创新，学会表达自己的想法，发挥学生的课堂主体作用，让每个学生都有长处、优点，在学习过程中建立自信，避免学生在学习过程中遇到挫折或者是不自信而偏离方向，把学习态度、思维能力、动手能力等都纳入评判中，评判的标准不同就会产生不同的效果，高考改革的目标是让每个学生都成为优秀的学生，成为建设国家的新型人才。

三、结束语

综上所述，高考改革对数学教育会产生显著的作用，通过对思维能力、创新能力的培养，让学生在今后的人生道路上能用解决数学问题的思维能力来解决生活中的问题。通过国家政策、教师与学生三者的共同努力，为社会培养出更多的全能型人才。

参考文献：

[1] 何建云.高考改革对高中数学教学的影响及对策[J].课程教材教学研究（中教研），2015（11）.

[2] 张南楠.高考改革下的数学创新试题探究[J].考试周刊，2015（47）.

[3] 夏文濤，马生兰.论高考改革下的数学创新试题[J].教学与管理（理论版），2014（10）.

（作者单位：浙江省绍兴蕺山外国语学校 312000）