以人为本 构建文明和谐校园

王昇

摘 要：尊重学生个性，以生为本，努力促进学生的全面发展和进步；以师为本，全心全意依靠教职工办学校，构建文明和谐校园。

关键词：以人为本；文明；和谐

我是一名来自最基层的农村寄宿制学校的校长。我们学校地处寿阳与太原交接地带的平头镇，这里离县城有六十里路，可谓山高皇帝远，又有罕山做护，所以形成了当地人天不怕地不怕的野性，好多人一辈子没有走出这里，成了名副其实的井底之蛙。见识浅，眼光短，只看到眼前利益，对孩子的教育只是停留在吃好穿暖，简单粗暴的层面。对孩子学习重视的举家搬迁到了城里，留下的大部分是不太重视的，他们只要孩子每天到校，长大即可。所以当孩子犯错或者因为成绩落差大叫他们到校后，他们只会说“我们也管不住”或“我们也不会教育，不会辅导”，这样就给我们的教育工作带来诸多不便。

針对我校的实际， 我扬“以人为本”之旗，争建文明和谐之校，取得了明显的效果。

一、以生为本，努力促进学生的全面发展和进步

以人为本的科学发展观，要求学校首先要回答“为了谁”的问题。无疑，学校一切工作的出发点和落脚点都是为了学生，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，这是我们常常说在口头上的。

1.“以生为本”要体现在课堂上，懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生、有血有肉、有思想的个体。

我们学校经过多年摸索，形成了自己的风格与特色。教学中总结出了“32字愉快教学法”，即“温故知新、自学探究、诱思诱导、合作研讨、精析点拨、思维反馈、归纳总结、练习检测。” 教师活动8分钟，学生活动32分钟。教师要在课堂上创设良好的教学情境，引导学生积极主动学习，使每一个学生的学习积极性都得以发挥，个性得到发展。

2.“以生为本”要求切实转变观念，正确评价学生。教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，切实以“人性化”为原则，建立促进学生全面发展的评价体系。因此，我们学校创建了综合素质评价体系。内容包括学习、纪律、卫生等，每周一小评，每月一汇总，评出优秀小组、优秀组员，全校开大会奖励。在平时的教育教学中，教师评价学生注意把过程和结果结合起来，重视学生在课堂上学习态度的投入程度、对本节课的兴趣大不大，看其获得的知识程度和能力发展是否与态度的投入相符合。另外，教师还要在课堂上善于观察，看看课堂教学内容能否触及学生灵感，要积极调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生发展为本，让学生结合自己个性重新审视自我，逐步形成正确的价值观，实现学生的主动发展、个性化发展。

3.以生为本的教育理念的本质就是促进学生全面发展和进步。

学校经常开展各种丰富多彩的素质教育活动、大课间活动、社会实践活动、综合实践课、创新教育课等等，给予学生更多展示和培养特长的机会和舞台，通过坚持不懈的努力，让更多的学生个性特长得到加强和进步。经常会发现一些学生平时因成绩不佳，学习兴趣不浓，得到老师和家长认可和肯定的机会较少，因此在遵规守纪方面经常会出现不大不小的问题，但是一到学校开运动会或校园文化艺术节，他们的个性便得到张扬，特长得到展示，笑容便浮现在他们脸上，他们也品尝到成功的喜悦。

十个指头有长短，我们还要加上一句，每个指头都有它的特长和用途。我们教育工作者，就是要充分认识和尊重十个手指的个性差异，并且要通过我们扎实有效的工作，保护好它们各自的特长，发挥好它们的用途，力争它们的特长和用途有新的发展和进步，使每个学生全面发展与进步。

二、以师为本，全心全意依靠教职工办学校

1.教师作为教育者，在教书育人履行职责的同时，如何促进其自身的全面发展和进步，这是学校实践以人为本教育理念的又一个重要课题。

我们学校制定教师队伍发展规划。教师业务水平的提升，需要学校创造条件鼓励教师参加各种形式的学历进修、业务培训、校本培训、外出参观考察等。其次，我们创造宽松的环境，促进教师的专业发展，鼓励和指导教师制订自己的专业发展规划，如学历进修计划、职称晋升计划、学术发展规划等等，学校积极创造条件，让广大教师完成自己的发展规划。第三，培养自己的学科带头人，培养青年教师，给他们定任务压担子。经过努力，今年我校有四名青年教师评为县教学能手，还有两名教师成为县教研室重点培养的教师。

2.依法治教，民主管理，全心全意依靠教职工办学校，是以师为本的最好体现。 教职工是学校的真正主人，发扬广大教职工的主人翁精神，调动大家的工作主动性和积极性，相互协调、相互依存、相互制约、相互促进、共同发展，真正做到校兴我荣，校衰我耻，学校的发展与教师个人的专业发展、与教职工个体生命质量休戚相关。实施民主管理，不能只停留在表面上，我们要极力做好三方面的工作：第一，加强和完善教代会制度，发挥教代会在学校民主管理中的突出作用，遇到重大决策、重大事项（如学校发展规划、 干部民主评议、干部推荐提拔等）都要由教代会充分酝酿讨论审议通过，再经过职能部门落实执行。第二，坚持校务公开制度，充分尊重和满足广大教职工在学校管理中的知情权。

在学校管理实践中，尤其注意细节的管理，在细节管理中体现以人为本的理念。例如人性化的考勤管理，合理的用电用水的制度，教师的用餐管理，处处体现人性化，事事为老师多考虑，使老师都能以校为家，爱校如家。

三、践行以人为本的理念，校长要身体力行，率先垂范

校长是魂，办学思想是核心，一所没有思想的学校不可能是人民满意的学校。所以校长首先要把以人为本的理念落实在点点滴滴，校长要做一个这方面的典范。校长要摆正自己的位置。那么校长的位置在哪里呢，引用一首小诗：

校长的位置就在师生们的灿烂的笑容里

校长的位置就在学生的亲昵的称呼里，

校长的位置就在家长们的信任里，

校长的位置就在校园里影响师生的每一个细节中，

校长的位置就在每一个师生的心里……

只要我们做好自己，以生为本，以师为本，就一定能够把我们的校园建设成一所文明和谐的学校。