探讨高考背景下的高中语文古诗词鉴赏教学工作

陈旭

摘 要：基于高考背景下，高中语文古诗词鉴赏教学活动也在不断的改革。在高中语文教学活动中，古诗词是不可忽略的重要教学内容，对于高中语文教学效率的提升起着很大的促进作用。但是就当前的高中语文古诗词鉴赏教学活动的现状而言，还是有很多问题存在，比如教学存在一定的枯燥性、学生的意境感比较差等。这些问题的存在严重影响着高中语文古诗词的鉴赏工作，对这些问题进行具体的阐述，并且在此基础上体现出有效的解决措施。

关键词：高考背景下；高中语文；古诗词鉴赏；教学现状；解决措施

基于高考背景下，高中语文古诗词的鉴赏教学工作越来越受到国家教育部门的高度关注，虽然古诗词鉴赏的教学工作在不断的改进，但是在具体的教学中还是存在很多的问题。本文主要针对教学中存在的问题进行阐述，并且在此基础上提出加强古诗词鉴赏教学工作的科学有效策略。

一、当前高中语文古诗词鉴赏教学工作的现状分析

（一）教学方法枯燥

基于高考的背景条件下，很多教师在教学的过程中都是以背诵为主，在对古诗词进行讲解的过程中，主要是讲述其大致大意思，对古诗词中蕴含的意境基本上是忽略的。教师忽略意境的引导，学生自然更是很难把握古诗词的意境。基于这种枯燥的教学模式下，学生的共鸣没有被充分地激发，学习兴致自然无法提升，课堂教学效率也就无法达到预期的结果。

（二）缺乏对学生想象力的引导

古诗词在教学的过程中，主要讲究的就是意境的感知。这就需要在教学的过程中积极引导学生发挥自己的想象力，教师的表达能力不足，不能通过语言很好地将古诗词中的意境进行有效的表达，学生就只能凭借字面上的意思加强对古诗词的理解，对于创作者的心境是不能有效的感知的。古诗词的真谛就在意境的领悟上，如果不能对古诗词的意境进行把握，也就失去了学习古诗词的意义。

（三）认识上的误差

伴随着我国经济的发展以及社会的进步，人们的生活节奏也在不断地加快，网络潮流文化对学生产生很大的影响。受年龄等因素的影响，高中生对新鲜事物以及快节奏的东西都比较感兴趣，而古诗词作为枯燥以及慢节奏的东西是很难吸引学生的眼球的。甚至有很多的学生认为，学习这些古诗词是没有任何用处的，因而在学习的过程中不可避免地会存在各种抵触心理。除此之外，学生诵读古诗词的目标也比较单一，学习古诗词也只是为高考服务，与高考无关的是不会去触碰的，这样的教学效率自然是不高的。

二、提高语文古诗词鉴赏教学工作的科学有效策略

（一）改善教学理念

教学理念对于教学工作具备一定的指导作用，因而教师要树立全新的教学理念，改变过去的灌输式的教学模式，进而转向以古诗词鉴赏为目的的教学模式。在具体的教学中，教师可以选择一些质量比较高的古诗词作品，在课堂上教会学生关于文学鉴赏的基本技巧。需要注意的是在具体的教学中，教师要以具体的案例来引导学生对诗词意境进行感知，通过情境的描述来感知作者的心理活动，进而与作者产生心灵的共鳴。

（二）创设活泼的课堂氛围

课堂氛围的沉闷同样不会引起学生的学习兴趣，因而在古诗词的课堂教学中，教师要精心设计课堂内容，比如在课堂上可以设计一些游戏环节或者互动的项目，充分调动学生的学习积极性。比如，在学习李煜的《虞美人》之后，为了吸引学生的眼球，教师可以适当播放《虞美人》歌曲，通过歌词的旋律来引导学生对歌词意境的感知。在此基础上，教师可以对李煜的生平以及该词的创作背景进行简单的介绍，之后再引导学生开展小组讨论。这种教学方法不仅营造了积极的课堂氛围，还能促进学生之间的相互交流，实现学生创造力以及想象力的提升。

（三）善于利用各种资源开展教学活动

伴随着信息技术的不断发展，科学技术在教学活动中也发挥着越来越重要的作用。因而在高中语文古诗词的鉴赏活动中，教师要善于利用多媒体技术，完成教学任务。比如，在学习李白的《蜀道难》的时候，教师可以在课前制作多媒体课件，在课堂上播放一些图片以及视频等，来吸引学生的注意力。

基于高考的背景下，高中古诗词的鉴赏教学工作越来越机械化、枯燥化。如何让古诗词的鉴赏教学工作变得有意义是所有高中语文教师都必须要重视的问题。本文对当前的古诗词鉴赏工作的教学现状进行了阐述，并且在此基础上提出了科学的解决措施，希望能够促进高中语文古诗词鉴赏教学工作更进一步的开展。

参考文献：

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