高中英语教学过程中学生自主学习能力的培养分析

林木荣

摘 要：在这个社会经济快速发展、信息产业发展极其快速的时代，市场对英语人才的要求越来越高，市场需求也越来越大。人们不需要局限于课堂教学这一固定模式来进行英语知识的学习，有很多种方式让人们去选择。而在学校中，传统教学模式已经不再适合现在社会的需求，所以，急需培养学生的自主学习能力，给他们的英语学习提供一份可靠的保障。

关键词：高中英语；自主学习能力；培养策略

随着我国综合国力的不断提升，我国的世界地位也在不断上升，我国和世界各国的经济往来不断增多，民众交往日益密切。拥有熟练的英语能力，能够给人们的出国旅游、学习、工作等等带来巨大的便利，所以，人们对于英语的兴趣不断提升。

从现在所用的教材来看，人教版高中英语教材里面的教材内容与过去比起来，内容更加广泛，包括中外的各个方面，如文化、政治、经济等方面。过去的教材过分重视老师在课堂上的作用，几乎没有认识到学生在课堂上的作用。现在的教材进行了相关方面的改进工作，内容与生活的联系更加紧密，更容易提高学生的积极性，能够更好地提高学生的动力。然而，如何用最恰当的方法来最快地提高学生的自主学习能力呢？

一、课堂内容结合现实生活

学生只有具备充足的学习动力，才能够更好地推动学生自主进行英语学习，能够进行长时间不间断的英语学习而不会感到乏味。有经验的高中英语老师经过长时间的观察就会发现，现在大多数高中生英语知识转化率极低，英语成绩提不上来，其中关键的原因就是学生缺少学习的动力，导致学生出现了严重的厌学与畏学情绪，直至导致学习成绩下降。所以，老师要让学生知道自己不是学习的奴隶，要做学习的主人，这是学习生活中培养学生自主学习能力最重要的环节之一。在现在的高中英语教学过程中，现在的任课老师要不断改进自己的教课方法，改进课堂的教学氛围，让学生受到气氛的影响，激发学生学习的动机。老师可以让学生选一个自己最喜欢的英语名言或者笑话故事，自己学习一首英文歌曲，进行全班范围内的交流沟通使课堂气氛变得充满活力，极大地激发学生学习兴趣。对现在的高中英语任课老师而言，把英语教材充分利用好，结合现实社会所发生的热点问题，与世界发展态势相结合，对学生进行有目的的教育，让学生进行名人事迹、名人名言的自主学习，端正他们的学习态度，让他们知道英语对他们未来发展的有利之处，尽力给每个学生展现自己的舞台，给他们学习的自信，给他们必要的鼓励，让他们产生对英语学习的无限兴趣。

二、进行渐进式的英语教学

世人所言的学习方法，本质上就是在学习的过程中，为了达到自己的目标所使用的各种方法与技巧的综合，这是一种在生活中思考问题的过程，是一种学习中的表现形式。以英语阅读教学策略为例，英国学者O Malley和Chamot的观点比较具有代表性，他们将英语学习策略分为三大类，即元认知策略（Metacognitive Strategies）、认知策略（Cognitive Strategies）和交际调节策略（Social Mediation）。元认知策略用于评价、管理、监控认知策略的使用，认知策略用于学习语言的活动之中，交际调节策略为学习者提供更多接触语言的机会。

关于英语学习方法的研究结果表现，擅长运用学习方法的学生有更好的英语学习能力，英语的综合素质普遍高于其他学生的英语综合素质，能够更好地进行英语的自我学习；而英语能力较低的学生不具备灵活运用学习方法的能力，學习具有盲目性与随意性。所以学习方法对于学生学习成绩的提高，学习兴趣的养成具有不可言明的重要意义。老师通过正确引导，让学生逐渐掌握正确的自主学习策略并且能够灵活运用在生活实践中，最终让学生真正成为自主学习的策略型学习者。

在高中英语教学实践中，结合新课改相关要求，高中英语老师可以使用相关方法来对提高学生的自主学习能力进行指导：

1.使用调查问卷来向学生收集相关信息，了解学生的学习情况，可以由最后的调查结果看出，大部分学生的学习策略使用意识较差。

2.对学生的近期学习状况进行细致的调查分析，并且结合学生的具体实际情况因地制宜制定相关的学习策略，让学生学会制定具体可行的自主学习计划，灵活运用语言，进行切实可靠的自我评估与检测，强化学生的自主学习意识。

3.使用多元智能理论（Multiple Intelligences Theory）来对学生进行相关指导，让学生充分了解自己的学习情况与学习风格，制定属于自己的学习策略，培养学生的自主学习能力。

在现阶段的高中英语教学中，英语老师必须重视学生自主学习能力的培养，将其作为一种重要能力，且是英语综合素质提高的基础，其形成过程需要老师的悉心引导，老师就要把这种能力的培养作为长期任务，以教学中的点滴来潜移默化地影响学生。

参考文献：

[1]黄丽花.高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（中），2014（7）.

[2]祝毅雄.高中英语教学中学生自主学习能力的培养研究[J].中学生英语（初中版），2014（14）.