如何提升初中生数学的学习兴趣

岳锋

摘 要：在现如今的教学过程中，作为一名优秀的人民教师，不仅仅是要讲好一门课程这么简单了。随着现代社会和教育的发展，学生越来越聪明，他们很容易接受新鲜的事物，他们喜欢思考，喜欢问为什么，所以单纯的课本教学就显得微不足道。虽然说理论教学是任何教学活动的基础，但是相对于实践教学，理论教学就显得有点死板和无趣。因此，如何让初中数学变得生动有趣，吸引学生的注意力成为教师教学应思考的重要问题。

关键词：初中数学；学习兴趣；教学方法

作为教师，我认为，要想使课堂气氛变得活跃起来，就是要尽可能地将生活中的案例引入平时的教学过程中，让学生发现原来生活中处处存在知识，这样不仅能提高学生学习的积极性与主动性，还可以让学生将课本上的知识更好地运用到实践中，使学生学到的知识“活起来”，不局限于课本，不会让学生学到“死知识”。

一、将课本与生活实际相结合，激发学习兴趣

让学生主动去发现生活中的案例，结合课本知识，让他们成为课堂的主导者。初中阶段的学生，思维极其活跃，他们对这个五彩斑斓的世界充满了好奇，他们总是觉得这个世界处处充满了问题，他们善于发现问题，喜欢用一些天马行空的方式方法来解决所遇到的问题。所以，教师可以结合当代学生的这一自身特点，在上课之前，给学生布置一些家庭作业，让他们收集一些和第二天上课相关的知识，让他们在生活中留意一些问题，在课堂上进行分享。而在课堂中，教师要试着让学生来讲课，让学生以他们的思维方式来对所讲的知识点进行阐述，这样，不仅能提高这位主讲学生的口语表达能力，还可以让他对这一知识点有一个深刻的认识。而对于其他学生而言，因为是通过同龄人的讲解所了解到的知识，他们可以在课堂上提出一些质疑，让学生试着去解决。这样学生在课堂上有一个良好的学习氛围，学习氣氛也不是那么紧张，那么沉闷，让每个学生都融入课堂的教学当中，从而提高学生的学习兴趣。

二、创造愉悦的课堂氛围，激发学习兴趣

我们在平时的教学过程中，其实可以发现很多属于数学的

“数学美”，比如那些有规律的数学公式、几何图形、三角函数这类的相关知识等。而且，兴趣总是在一定的情境中产生的。愉快的课堂氛围就是要积极和学生互动，和学生配合，主动提问，并对学生进行奖励，从而激起学生学习兴趣，而学生对一件事物的喜爱程度直接影响了他们的学习自觉性和积极性。比如，同样的两堂课，气氛活跃的那个班就要比气氛沉闷的班级更快地接受知识。在平时的课堂设置中，教师要尽量把课堂设置得有意思一点，使教学的气氛活跃起来，多设置一些学生感兴趣和能回答上来的问题，

在学生回答问题之后，多给学生鼓励，哪怕是一个微笑、一句鼓励学生的话都可以使学生信心满满，这样就可以大大提高学生对数学学科的兴趣。

三、将兴趣与数学逻辑思维能力相结合

初中的数学问题大多数是与我们的生活密切联系的，而在做题的时候，我们不要一味地去猜测或者想象那个情境，而是将生活问题转化为数学问题，用数学的思维去理解它、想象它，可以充分根据自己的学习兴趣去联想和问题相关的方式，既锻炼了数学思维能力，又提升了学习兴趣。比如，两位学生一起转转盘玩游戏，甲同学转了15次，乙同学转了20次，甲同学转进红色区域的概率是■，乙同学转进红色区域的概率是■，问谁转进红色区域的次数多？这样很简单的数学问题是与我们的童年密切相关的，我们不能只是去猜测，而要通过数学思维能力来判断，我们用乘法就可以算出甲、乙两位学生各自转进红色区域的次数分别是3次和2次，这就是我们的数学思维能力，而既然从题目中我们已经知道了各自转进红色区域的概率，那我们可以轻而易举地知道两人转进其他区域的概率，这就是我们的逻辑能力。我们可以从已知的条件中推断出许多的信息，收集到许多隐含在题目中的条件，看似在这道小小的题目中逻辑思维能力并没有发挥多大的作用，但是在日常这种训练是至关重要的，这种逻辑能力能够帮助学生找到许多暗含的信息，对帮助学生解决那种综合性的题目、已知条件过多的题目、题目说明很长的题目是非常有用的，不至于学生对题目乃至所问的问题含糊不清、无从下手。

初中数学在学生的学习生涯中起着承上启下的作用，由于初中阶段学生学习的科目多、负担重，而初中数学在各学科中所占比重较大，这个阶段学生很容易会拉开差距。因此，为了帮助每位学生能学好数学，必须激发学生的学习兴趣，将学习兴趣保持

下去。

参考文献：

[1]李伟新.如何提高中学生数学学习兴趣[J].学园（教育科研），2012（15）.

[2]贺慧玲.如何提高初中生数学学习兴趣[A].现代教育教学探索学术交流会[C]，2016.