翻转课堂在初中数学教学中的适应性分析

王莹

摘 要：随着素质教育的推进，初中数学教学受到了越来越多人的重视，在这样的背景下，传统的数学教学模式已经无法适应社会的发展需求，所以“翻转课堂”这种新型的教学模式被引入初中数学教学中，使初中数学教学的发展有了新的思路。“翻转课堂”教学模式在初中数学课堂中的应用能够最大限度地提升教学质量，满足学生对数学课堂教学的需求。“翻转课堂”教学模式改变了传统的教学方法，主要是围绕提高学生的自主学习能力而开展的。主要分析了“翻转课堂”在初中数学教学中的应用优势，并对它在数学课堂中的具体应用进行了探讨。

关键词：翻转课堂；数学教学；适应性

“翻转课堂”是一种新型的教学模式，它能够满足学生的个性化学习要求，在初中数学教学中具有非常高的价值。“翻转课堂”教学模式结合了信息技术与教学内容，教师利用信息技术来制作教学视频，让学生通过对视频的学习来掌握教学内容，这个过程都是在课外完成的，最后老师通过提问的方式在课堂上检验学生学习的效果。

一、翻转课堂的基本内涵

翻转课堂教学模式的基本内涵是什么呢？它主要是围绕学生而准备的教学活动。我们都知道，传统的课堂教学活动都是老师课前准备，然后在课堂上讲解，学生学习知识是比较被动的；而翻转课堂则不一样，它将传统的教学活动进行了翻转，即老师利用视频的创作或者交互式课程来对学生进行知识的传授，并且这个过程是发生在教学活动之前的，学生利用课外时间对相关内容进行学习，最后老师在课堂上解决学生遇到的问题。

二、翻转课堂在初中数学教学中的应用优势

1.对解决当前初中数学教学中的问题有一定的帮助

目前，我国初中数学教学普遍存在的现象就是学生学习态度懒散，教学模式满足不了学生的学习要求等等，但是“翻转课堂”教学模式的引入可以解决这些问题，因为“翻转课堂”教学模式是借助视频，引导学生在课堂之外对教学内容进行自我学习，然后教师再在课堂上对他们进行引导，这对锻炼他们的自主学习能力有很大的帮助。学生在这种新型的教学模式下获得自我展示的机会，从而达到提高课堂教学效率的效果。

2.有助于提高教学质量

“翻转课堂”教学模式是由几个环节共同组成的，其中课堂交流环节特别重要，这个环节是老师检验学生学习效果的环节，也是学生自我学习展示成果的环节。在课堂交流环节中，学生不再是被动地学习，他们在积极探索的学习过程中获得相关知识，成为课堂教学的主体，这对提高课堂教学的质量非常有帮助。

3.有利于充分发挥现代信息技术的作用

在现代教学中，利用信息技术开展教学活动已经成为主流。在“翻转课堂”教学模式中，主要就是借助信息技术，将课堂上的内容延伸到了课外，让教学时间更加灵活，这跟传统的教学方式形成了鲜明的对比，所以“翻转课堂”教学模式更好地发挥了现代信息技术的作用，让学生的学习方式得到了创新。

三、翻转课堂在初中数学教学中的应用情况

1.找准教学目标

在初中数学课堂教学中，“翻转课堂”教学模式的设计基础就是有明确的教学目标，所以老师在运用这种模式的时候就要引导学生确立教学目标的类型和内容。比如在學习函数相关内容的时候，学生可以利用网络或者电子设备对函数相关知识展开学习，老师可以引导学生确立教学目标，这对他们课外的自主探究学习有非常重要的作用，同时也能激发他们对数学学习的积极性。

2.学生自主学习，领会教学内容

老师制作函数相关的教学视频，并且对学生进行指导，让他们通过视频的学习更好地理解函数相关内容。学生在视频学习的时候可以根据自己的理解程度进行随时调整和重复观看，并且随时做好记录。这种自主学习的方式，能够更好地帮助他们领会教学内容。

3.内化课堂知识

老师根据学生自主学习的效果和他们提出的问题，进行课堂知识的内化，提出比较有探究意义的问题和针对性的练习题，促进学生对知识的巩固。在课堂上，学生可以自己组成小组，对老师提出的问题进行讨论和分析，在获取知识的同时，也提升了他们的合作交流沟通能力。

4.评价反馈

“翻转课堂”教学模式中的评价环节是非常重要的，老师根据学生自主学习的情况，对他们的学习成果进行评价，这个评价包括对学生学习结果的评价和学习过程的评价，只有这样才能让评价效果更具有针对性，老师也可以根据综合评价掌握学生各项活动的实施情况，为以后的课程教学提供更多的指导。

综上所述，翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用效果非常明显，大大提升了整个课堂的教学效率，虽然它是一种新型的教学方式，但是它对提高学生自主学习意识和自主探究能力有非常重要的意义。

参考文献：

[1]金陵.“翻转课堂”翻转了什么？[J].中国信息技术教育，2012（9）.

[2]王晓俊.浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养[J].科学大众（科学教育），2010（12）.