不为失败找借口

□丰梅

不为失败找借口

□丰梅

不为失败找借口，只为成功找方法。

某学生：老师，您好！今天我觉得非常委屈，数学老师冤枉了我。

咨询师：有什么委屈和我聊聊吧。

某学生：题是我自己做出来的，老师偏说我抄同学的。（话说得断断续续，声音有些哽咽。）

咨询师：老师根据什么说你抄别人的呢？

某学生：不就是因为我没画辅助线嘛！

咨询师：没画出辅助线你都证出来了，你可太牛了！（故意调侃她。）

某学生：我在草稿纸上画了啊，就是没画到作业本上。

咨询师：那你就别怪数学老师了，他只看到你的证明步骤，肯定怀疑你没有辅助线怎么能证出来呢，最大可能就是抄别人呗。

某学生：可是，题目确实是我自己做的，老师就是冤枉我。（委屈依然在。）

咨询师：老师为什么会冤枉你呢？还不是因为你没按照要求完整地做题？如果你把思考时用的辅助线画到作业本上，再把证明步骤写全，老师还会冤枉你吗？

某学生：不会。

咨询师：看来，老师的误会是由你自己引起的，还真不能只责怪老师，是吧？

某学生：是。（答应得很勉强）

咨询师：当然，没经过调查研究就给你扣上“抄作业”这顶大帽子，老师的做法确实不太恰当。（我想让气氛缓和一下。）

某学生：嗯。

咨询师：如果你是老师，遇到这样的问题会怎么处理呢？（让孩子换位思考一下。）

某学生：我肯定要问问题目是不是本人做的啦。（理直气壮。）

咨询师：一个班几十名学生，类似的作业问题五花八门，假如你是老师，还要备课、上课，有精力和时间来了解清楚所有问题的来龙去脉吗？你能保证不冤枉每一个同学吗？

某学生：不能。（语气有些缓和了。）

咨询师：看来，谁都有失察的时候，何况自己的作业中确实存在问题，那咱就原谅老师好吗？

某学生：好。（这次答应得挺干脆。）咨询师：不委屈啦？某学生：不委屈了。咨询师：这件事对你有什么启发？（职业病，忘不了“小结”。）

某学生：做题要按照老师的要求写完整，不能“偷工减料”了。

咨询师：很好。还有啊，以后遇到类似的事情要先从自身找原因，找出自己到底存在什么问题，这样你对别人的批评就不会感到委屈了。多反省自己的问题，你才会进步成长。

某学生：嗯。谢谢您，老师。咨询师手记：

放下电话，我却陷入了深思。

孩子，你们这一代可真是宝贝疙瘩，“集万千宠爱于一身”啊。习惯了各种赞扬声，受不得半点责备，虽然明知道是自己的失误，也会千方百计找理由开脱，这好像已经成为你们的习惯。

上学迟到了，是妈妈做饭做得晚了；作业不会做，是老师没讲明白；考试没考好，是老师出题太难了……无论出现何种问题，全是别人的过错，与自己半点儿的关系也没有，反正“这事不赖我”。

可是，孩子，这是在为自己的过错找借口啊，是一种缺乏责任心的表现，长此以往就会养成以自我为中心的习惯，遇到任何事情都会千方百计寻求推卸责任的方法，这对于你将来的发展是极为不利的。

孩子，在你的成长过程中，犯错、失误总是难免的，老师希望你能坦诚面对自己，遇到问题不逃避、不退缩、不怨天尤人，能正确认识自己的过失，勇于为自己的行为负责，努力改正错误，你才能不断进步。

孩子，宋代著名理学家朱熹说过这样一句话：“日省其身，有则改之，无则加勉。”希望你能时常自我反省自己的行为，养成自我反省的习惯，“不为失败找借口，只为成功找方法”，这样会更有利于你身心健康成长。

（责编 陈吉吉）