浅析体育游戏在小学体育教学中的重要作用

赵玉刚

【摘要】体育游戏对促进学生身体健康有重要作用，同时可在一定程度上激发学生的求知欲与积极性，对学生今后的发展具有重要意义。本文首先对体育游戏的特点进行分析，然后对其意义与作用进行探究，为教育事业的发展做出贡献与力量，仅供参考。

【关键词】体育游戏；小学体育；教学；重要作用

体育游戏是小学体育教学的重要组成部分，深受同学们的喜爱。有效的开展体育活动可在一定程度促进体育教育的发展，同时对青少年的智力进行有效的开发。环境以及条件经常变换是体育活动的显著特征，这不仅对青少年的发展有作用，还对青少年身体发育有一定的好处，对青少年的组织纪律性进行一定的培养。体育游戏不仅符合小学生的年龄特点，也符合该阶段学生的心理特征，所以说体育游戏对小学生的全面发展有一定的促进作用。

一、体育游戏的特点

1、体育游戏也是游戏的一种，是游戏的重要组成部分，同时也是一种体育活动。所以体育游戏兼具体育与游戏的共同特点，例如独立性、知识性以及竞争性等。体育游戏在一定程度上对中枢神经的兴奋性进行提高，帮助学生在快乐的气氛中进行游戏，在竞争中对愉悦度进行有效的提高。这种教学方式对小学生的心理特征以及年龄特点进行充分的考虑，有效防止学生出现枯燥、厌倦等情绪，激发学生的学习热情与积极性。内容广泛是体育游戏的一大显著特征，所以几乎所有体育运动都可作为体育游戏的一种。体育游戏对场地以及器材没有过高的要求，比较简单，这对体育游戏的推广与普及有重要意义。

2、体育游戏具有一定的生动性与直观性，因体育游戏包含一定的情节与竞赛因素，相较于传统的游戏与活动来说，体育游戏形式具有一定的活泼性，这也是体育游戏受喜爱的主要原因之一。同时，体育游戏还可在一定程度上对学生的体力以及智力进行开发，是体育教学中的重要部分与关键环节。所以教师在实际进行教育活动时一定要对体育游戏的作用进行充分的认识，提高对体育游戏的重视程度，促进学生的健康长远发展。

二、体育游戏的意义

为實现强身健体的目标，可对体育游戏进行重点普及与发展。因此。体育游戏是强身健体的有效手段之一。学校在实际进行教育教学活动时可对体育游戏进行重点发展。通过体育游戏帮助教师对教学任务有效的完成，还可以实现对学生集体注意精神与优良品质的培养。无论从心理学角度还是生理学角度体育运动都具有一定积极作用与意义。

三、作用

1、促进儿童、青少年身体的健康发展儿童、青少年时期，正经历着复杂的生长发育过程，器官还很不完善，生理和心理机能也较低，他们的机体，还不能承担过难的练习和过大的负荷。体育游戏对儿童、青少年具有强烈的吸引力。他们在游戏中，借助想象，运用体育器具，通过体育动作，生动而自然地学习着走、跑、跳、投、攀登、钻爬等人体基本活动的技能。他们在天真浪漫的游戏活动中，卓有成效的发展着按照生活的需要和自己的意愿自由支配身体行动的能力。

2、启迪儿童、青少年的智力心理学的研究结果告诉我们，人的大脑的发育是否良好，与人的生活环境尤其是心理环境是否健康充实有关。体育游戏的多样情调和境界，不仅为形成青少年健全的体格创造了条件，同时，也为他们多方面的智力活动和才能发展开辟了理想的园地。在体育活动中，青少年歌舞相间，动静交替，视、听、想、练有机结合，各种体育知识、技能和经验综合运用，从而在大脑皮层相应的运动区和言语区建立起频繁的多种复杂的、神经通路，使大脑皮层神经过程的均衡性和灵活性得到改善和提高，抽象思维能力、形象思维能力得到更加充分的发展，因而促进儿童、青少年大脑皮层的成熟和潜在能力的开发。使他们变的更加聪明灵馨。

3、陶冶儿童、青少年的品行情操将儿童、青少年的品行教育寓于体育游戏之中。通过其自身对角色性格的揣摩和反复体验，思维和情感得到发展，品德和行为也得到培养。这就使得思想教育鲜明生动，随机而贴切。同时，他们在游戏中闪亮的点点心灵美的火花，在教师的发扬光大之下，会使他们感到集体的温暖和生活的光明。在体育游戏中，严格的规则和道德规范，要求他们以高度的责任感和认真的态度来进行游戏，使其免于嬉戏和个性的自由放纵，因而他们不至发展恶习。还可增强自尊心、自信心、自制力和意志力，提高集体荣誉感和组织观念，加强行为的自觉性、独立性和方向性，有助于他们树立认识世界、探索世界和改造世界的雄心壮志。

4、集中注意力和提高兴奋性的作用学习一个动作，对于一般学生来说需要多次重复，导致学生注意力分散，影响了整堂课的练习密度和强度，最终达不到预定要求。此时如果穿插一些体育游戏，把一些运动技术寓于游戏中，即刺激了学生的神经系统，又提高了学生的兴奋性，一定程度上也调整了运动量和运动强度。在体育教学过程中运用体育游戏既避免了学生厌倦情绪的出现，同时又有利于运动技术的掌握，既然有这种两全其美的方法，又何乐而不为呢？

5、诱导作用教学过程中，经常有一些比较难的动作，在学习这些内容之前安排一些练习形式或练习方法与所要学习的内容相接近的游戏，这对于新动作的掌握是十分有益的，它起到了诱导练习的作用。一定程度上降低了学生对于较难动作的恐惧心理，同时提高了学生的积极性，使学生情绪高涨，可使学生很快进入角色，从而较易掌握所学的动作。

6、热身和激发学生积极性的作用在体育教学过程中，我们一般在准备部分都采用统一的模式：慢跑几圈，做一套准备操。虽然这种模式确实有热身作用，但是学生对于固定的模式往往会产生厌倦心理。所以，我们在准备部分就可以以游戏的形式展开，使学生很快就活跃起来，此时进行基本部分的教学往往会收到事半功倍的效果。

7、发挥学生主观能动性和自我表现能力的作用小学生很喜欢在同学面前自我表现，通过表现自己来获得自我满足感。学生在自我表现过程中，既巩固了自己在同学中的地位，也使同学们在体育课中培养了胆量和表现力。游戏能贯穿教学的始终，为完成课的教学任务起到重要作用。同时，它为培养学生对体育教学内容的兴趣，促进学生身心健康，丰富教学内容，激活课堂气氛具有特殊意义。

8、通过游戏活动能在教师与学生的双边关系中更有效地发挥教师的指导作用课堂中有针对性地选择游戏，可以帮助学生认识，适应周围世界，养成对事物的独到见解，发展学生个性，培养学生集体主义观念，以及遵守制度规则的观念。由此可见，在体育教学中，有机的安排游戏活动，是一种科学的行之有效的办法。

四、结语

以上所讲的是体育游戏在小学教学过程中的作用，既然游戏具有如此多的作用，那么作为小学体育教师就应该充分利用学校的场地和器材，根据自己的目的选择一些具有实效性和教育性的游戏。在游戏教学时，始终坚持针对性原则，把基本内容中需要掌握的技术先寓于游戏中，最终通过游戏达到教学目的。

【参考文献】

[1] 朱静华， 丛 林. 浅谈体育游戏在小学体育教学中的重要作用[J]. 田径， 2011（7）.

[2] 全先栋. 浅析体育游戏在小学体育教学中的运用[J]. 课程教育研究， 2014（22）.