浅谈如何提高高中生学习生物的兴趣

杨楷

摘要：在高中学习阶段下，生物课程是一门相对困难且重要的学科，内容的抽象性以及难度性让很多学生为难，从而学生常常对此课程存在极大的困扰乃至失去学习的兴趣，那么在生物课教学过程中如何提高学生对生物学习的兴趣也成为教师首先应当解决的问题。

关键词：高中生；高中生物；学习兴趣；方法

俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣是促进学习的最好动力，教学中，教师们注重了学生的兴趣培养，常常会取得事半功倍的效果，只有学生对学习的课程产生了兴趣，才会积极主动地去思考问题、分析问题、解答问题，才会在学习中感受到快乐。

在现阶段的高中生物学习过程中，很多学生对生物课程的学习都存在极大的困扰，不少学生感觉到生物课程的学习很难，课程还没开始，就已经在心理上有了为难的情绪，这种心理方面的影响也进一步影响了生物课程的有效开展。学习兴趣的不足严重影响了生物课程的学习效果，不利于学生学习积极性的培养和学习思维能力的提高，久而久之，对学生整体学习能力和学习成绩的提升都会产生不利的影响。但同时学好生物这门课程对提高学生的思维能力、树立学习的信心都有很重要的作用，其中可以有效提高学生的学习水平和学生的学习积极性主动性。那么该如何提高学生们学习生物课的兴趣成为了教师们在教学过程中首先应当解决的问题。笔者通过自身的工作经验和日常对教学兴趣的研究，浅谈一下自己对激发高中生生物学习兴趣的几点建议。

一、教师们要注重绪论课的重要性

教师们在教学过程中，要注重绪论课的重要性，把绪论课作为激发学生学习兴趣的良机。高中生处于思想活跃，乐于接受新鲜有趣的事物，学习积极性高的阶段，教师们要紧紧抓住学生们的这一青春期特点，制定适合他们的学习方法和学习计划，在第一节课就采用一些有趣、活跃的学习方法，把第一节导言课上好，上的有趣，这样才能激发学生学习生物的兴趣，日后才能更好的提高学习效率。在生物绪论课的教学上教师们可以采取多种有趣的方式吸引住学生们的注意力，从第一节课培养起学生的学习兴趣。第一节课学生们的心理必然是害怕却又好奇的，害怕是因为面对陌生的教师和课程，好奇是想知道接下来的老师是啥样的，接下来学习的课程会不会有趣。相信教师们打好了绪论课这一仗，必然会对学生后期生物的学习有及其重要的作用。教师们可以通过一些有趣的教学方法来展示课本中的一些生物，让学生们感受到生物就在我们身边，还可以准备一个简单有趣的实验，让学生感受到生物实验中的乐趣，通过生物实验，更好的了解生物学本质。也可以通过提问生活中的问题来拉近生物与生活的距离，如，人类和哪种动物的血源关系最接近？人类的发展史有谁知道？试想，如果教师们仅是按照传统的教学模式上绪论课，按部就班地讲述生物知识，没有一点变化和激情，内容枯燥无味的叙述，可能第一节课孩子们就会失去学习生物的兴趣，对日后生物课的学习势必非常不利，自然而然，学生们的学习效果也就很差，教师们的教学积极性也会受到影响，整体的教学质量就会下降。这样的教学方法很不利于学生积极行动培养以及兴趣的提升，传统的教学模式势必是过时的、不合时宜的。所以，教师要努力运用好教学方法来施展个人魅力，上好绪论课，这是最重要的培养孩子喜爱上生物课的契机，上好绪论课，给学生一种有趣的学习氛围，这样学生日后才会增加学习的兴趣和积极性，才会更愿意、更乐于学习生物，探求生物的真正奥秘，掌握生物的真谛。

二、联系实际，做好实验，培养学生学习兴趣

生物是一门与我们生活密切相关的学科，很多相关的知识既是源于我们的生活，又是应用于我们的生活，所以在教学过程中，教师们要把所教授的学科知识与我们的生活实际相联系，多关注学生的生活状况以及学习状况，更重要的是平时的学习中注意多联系生活实际，培养学生们的的综合分析能力和知识应用能力。联系实际，是学生最感兴趣、最想了解的。教师们在教学中，将书本知识与生活、生产实际相联系，可以让学生感受到学习生物学知识的实际意义，拉近生物与学生们的距离，让学生感觉生物离我们并不遥远，而是就在我们的身边、就在我们的周围。这样就会让学生不会感到陌生，不会对生物的学习有一种抵触感，而是很愿意接近生物、很愿意学习生物，这样才会在学习中找到学习的乐趣，才会增加学习生物的兴趣。比如在做生物实验时，教师们可以让学生先自主进行观察实验、分析实验的现象，然后自己或者以小组的形式来总结实验的结果，这样学生可以在实验中通过自身的生活经验和学习经验进行实验操作，进行真实的实验体验，也会在实验中找到或者发现乐趣，从而可以深刻理解课堂所学的知识，更加乐意学习生物，提高学习生物的积极性和兴趣。试想，面对这门抽象、难度相对高、记忆性强的学科，教师们如果不注重实验，不联系实际，一味的用传统的灌输式教学方法教学，势必会让学生感到知识的无聊、教师的无趣，久而久之会失去对生物的学习兴趣，也会降低对教师的喜爱程度，极其不利于学生们学习成绩的提高，也不利于教师们教学效果的提升以及教学目标的实现，更不利于新课程改革进程的推进以及素质教育改革的开展，因此，我们要注重联系实际，注重实验的重要性，不断提高学生们学习兴趣的重要性，用学习兴趣带动学生门学习的积極性主动性，更好的推动教师们教学效果的提升以及教学目标的实现，更好的促进学生们全面健康快乐的学习。

三、结束语

作为高中生物一线的教育者，我们都知道，兴趣是学习的关键，兴趣的有效培养极其重要，在教学活动中，教师们要注重学习兴趣的培养，更要注重创新能力和实践操作能力的培养。当然，要想激发学生学习生物的兴趣，仅以上这些方法和措施是不够的，教师们平时还应不断加强自身的知识文化修养的培养，不断联系实际，激发学生学习的积极性和兴趣。在教学方法和教学方法的探讨上，这条道路必然不是一帆风顺的，必然要经历一些困难和挫折，但是教师们应该用于面对，也要敢于面对，更要不断更新自己的教学理念，与时俱进，不断将自己的教学方式和教学方法进行更新，只有这样，才能不断推动教学是事业的发展，才能不断提高自己的教学质量和教学效率。