探析新课改下如何更好地开展好小学数学教学工作

王中河

摘要：新课改的实施使得各级学校的教学发生了相应的变化，为了更好的开展好新形势下的教育教学工作，广大师生进行不同程度的努力，下面笔者将主要与大家一同探究一下新课改下如何更加高效地开展小学数学课程教学。

关键词：新课改；小学生；小学数学；教学实践；师生关系

小学阶段是学生打基础的关键时期，在这一阶段的教育教学实践中教师一定要注重加强对学生基础知识的教学工作，努力为学生以后的数学学习打下坚实的基础。数学作为一门学理性和工具性都很强的学科，对于学生们的学习和生活都具有重要的影响。如何更好地助力学生在小学阶段的教育教学中奠定扎实的基础，离不开教师群体的协助与帮扶。

新课改是近几年来风靡整个教育界的头等大事。伴随着新课改的实施，各类型的教育教学机构纷纷出台了相应的应对措施和举措。学校作为教育机构的组成部分，也必然要响应号召出具相应的教育教学新举措。而教师作为校园生活中与学生之间接触最为亲密的群体，对学生在校园期间的学习生活发挥着重要的影响力。为了培养出更加符合社会发展需求的新型创新实践型人才，在平时的教育教学过程中，作为小学数学教师的我们又该做出怎样的努力，有效的提升我们自身的教学水平和工作效率，开展好小学数学教学工作呢？接下来，笔者主要针对这个问题与大家一同展开探究，也希望笔者本人在本论文中的几点建议能够对大家的教育教学工作有所帮助和启发。

第一，加强多媒体技术在小学数学教学中的应用，有意识地提升教师个人操作计算机技术的能力和水平。随着信息技术的快速发展，社会中各行各业几乎都与我们的计算机有着千丝万缕的联系。自从多媒体技术进驻校园之后，信息技术的参与极大地便利了我们的教育教学活动。然而，再好的教学资源，如果教师不能够很好的操作的话，也会影响到它效果的发挥，不能很好的驾驭的话对我们的教育教学来讲也是无益的。

在以往的教育背景下，很多老教师已经适应并习惯了板书的教学形式，不会操作计算机，同时也认为没有必要学习使用计算机。这种行为对于小学数学教育教学工作来讲其实是不利的。我们可以设想一下，一個普遍使用多媒体技术教学的班级和一个坚持原本风格教书的班级，在学习内容和效果及其学生群体的回馈和反应上又会是怎样的不同。其实，很显然，我们要想使得自身的教学能够更好的适应当前学生学习的相关需求，真正地使得我们的教育教学能够为学生的学习提供有益的帮助，使得学生们能够更加扎实的掌握所学知识，拓宽自己的知识面，就需要在数学教学中运用多媒体技术及时的给学生们分享并分析更多的学科知识信息。

当然，这一切需要建立在教师们已经对多媒体运用得当的基础上。如果教师们在驾驭多媒体技术上存在问题，我们需要做的第一步就是努力的提升教师驾驭多媒体技术的能力，继而进一步助力学生在数学教学中学习到更多的知识点，帮助学生更好的学习数学课程，培养他们养成良好的数学学习习惯。

第二，改变教师传统教学模式和教学思维，创新教育教学理念，加强师生之间的课堂教学互动，给学生创造更多表现自我和锻炼自我的机会和平台。传统的板书教学模式和教师主宰课堂教学的时代已经宣告结束。在新课改的教育背景下，想要更好的开展好数学课程教学工作，作为教师而言，我们一方面需要及时的调整自身的教学思路和教学理念，对我们长期坚持使用的传统教学方式进行反思和总结，进一步创新教育教学理念，加强师生之间的课堂教学互动，给予学生们更多的表达个人观点和意见的机会，而这一点恰恰是以往教育教学中教师们没有做到的地方。

在当前的教育背景下，为了更好地为小学生们的数学学习提供便捷，在平时的授课过程中，作为教师而言我们要有意识地加强与学生之间的课堂教学互动，可以询问学生对某一个问题的看法，也可以针对自身的教学革新让学生们谈谈自己的意见等等。这些对于教师的教学来讲都是比较有益的。当然，我们还要有意识地培养学生们自主思考问题的能力，给学生们留出更多的时间让学生们进行分组讨论，然后预留出一定的时间让学生们进行讨论，商讨出最佳的答案，这种形式如果能够坚持一段时间，对于学生们的数学学习来讲也是非常有帮助的。

第三，开展丰富多彩的教师教学技能比赛，将教师个人的教学业绩作为年终考核的参考标准之一，并对各方面表现都比较优异的教师给予奖励和表彰，这种形式对于教师教学水平的提升和教学工作的顺利开展也是非常有帮助的方式。对于教师而言，为人师表和基本的职业道德操守几乎每一位教师都可以做到。但是，如何最大限度地激发教师群体的斗志，促使教师们能够集中精力开展教学活动则需要我们予以重视。笔者认为将教师个人的教学业绩与个人评奖评优相挂钩，对于教师们提升自身的教学能力来讲既是压力也是动力。通过举行各种规模的教师个人教学技能比赛，对于教师来讲也具有鞭策作用，这也将激励教师不断地严格要求自己，为了能够在同一群体中出类拔萃，为了能够使得自身的教学名列前茅，教师们都会竭尽全力去做好这一工作。

第四，良好的班级学习氛围和融洽的师生关系，也是能够影响到教师个人教学工作能否顺利开展的因素。班级学风如何对于教师个人教学效率和效果的高低也是具有重要影响的因素。在平时的教育教学过程中，作为教师的我们要努力地为学生们的数学学习营造和谐而欢快的教学环境，让学生们能够在一个比较舒心的环境下加强数学课程的学习。因为，严肃而压抑的课堂教学氛围对于我们的数学教学和学生的数学学习来讲都是无益的，也不利于学生学习自主性和积极性的养成。此外，师生关系是否融洽、和谐也是能够影响到学生们数学学习积极性与否的重要影响因素，也是能够影响到教师教学能力和效率高低的因素。因此，在平时的授课过程中，为了能够使得我们的教育教学能够赢得学生的喜爱，我们要严格要求自己的同时加强对学生的关心和关注力度，努力做学生们在校园生活中的良师益友，多与学生谈心，了解学生在学习和生活中的困难。在此基础上能够做到及时的与学生家长之间建立联系，以期双方共同努力，为小学生们的数学学习打下坚实的基础，为自身数学教学工作的顺利开展增砖添瓦。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在数学教学的道路上没有捷径可言，唯有不断地努力和探索，才能不断地为学生们的数学学习提供更有效的帮助，才能为自身的教学探索出新的路径。