浅析小学数学老师如何提升自身素质

李艳荣

摘要：教师是教学改革中的重要环节，教师的自身素质会直接影响到教学的质量，所以如何快速有效的提升小学数学老师的自身素质就显的至关重要。只有老师在各个方面都具备高素质，学生才可能得到良好的教育，因此本文旨在探讨小学数学老师如何提升自我素质。

关键词：小学数学；专业素质；拓展知识

小学教育对于一个人的一生都会有很大的影响，小学老师的自身素质和修养也会对学生的成长造成巨大的影响，而且小学数学的学习奠定了学生以后学习数学的基础，由此可见，老师的个人素质不管是对老师个人或者学生都很重要。我认为小学数学老师可以从以下几个方面着手来提升自身素质。

首先，小学数学老师可以多看教学或心理方面的书来丰富自己的专业知识。有些小学数学老师可能会认为小学数学学习的内容简单、知识浅显易懂，但是这不代表小学老师就不再需要补充自己的知识，任何一道简单的题目都可以引出很多的知识，小学生的创造力和想象力如果都被禁锢在这些一成不变的题目和解法里面，那对学生的发展一定是百害而无一利的。

其次，小学数学老师教学时的心态也很重要。小学生不像中学生那么叛逆，也不像大学生那么成熟，所以老师要针对小学生的特点来进行教学，而且数学在小学所学的所有学科里面可以说是最难的，所以小学数学老师一定要时刻保持耐心，讲解题目时要深入浅出，尽量多举例，把要学的知识生动形象的告诉学生。小学阶段对一个人性格、习惯和个人素质等方面的养成有很大的影响，由此可见，小学老师个人素质的重要性和以身作则的必要性。

一、提升自我专业素质，优化数学教学

1、积累丰富的专业知识与教学经验。老师的工作性质与其他一些职业有些不同，想要作为一名优秀的小学数学老师，专业知识和丰富的教学经验都必不可少。因此，在教学之外，老师可以通过多看数学专业书籍、多听更有经验的老师讲课以及多与其他老师一起交流教学方法等方式来提升自己的专业知识和专业素养。除此以外，老师在课余也要注意多与学生交流，如果老师一味地按照自己的节奏来讲课，却从不与学生交流沟通，那老师的教学很有可能会陷入一个黑洞。

老师一定不能忘了学习是以学生为主体的，老师的目标不是把书上的知识全部讲完，而是帮助学生理解知识还有学会学习，這才是作为小学数学老师最重要的意义。比如说：在学习平行四边形面积的时候，老师可以让学生事先准备一张平行四边形的纸，然后再在老师的指导下从对角线剪成两个三角形，学生就会自然而然的发现这两张三角形的纸能拼成一个长方形，这时，学生自己就会明白为什么平行四边形和长方形的面积相等了。这种看似简单但却非常有效的教学方法需要老师不断地积累经验才能发现并运用好的。

2、在教学中反思，提升自身素质。每个学生都是不同的个体，他们的性格、学习能力以及学习方法等等都不尽相同。有些时候，老师可能会发现：我在讲课的时候已经把所有知识点都讲清楚了，学生在课堂上与老师配合的也很好，但是当学生自主完成作业和考试的时候，结果却不理想。这时，老师如果还是像原来一样按照自己的方法教学，或者更严格的对待学生，不但不能解决问题，还有可能让学生产生厌烦的心理，所以老师一定要学会与学生沟通以及自我反思。老师与学生之间的沟通不仅局限于老师为了学生的学习问题才与学生沟通，在课余的时候也可以多与学生聊天，拉近了师生之间的距离，学生就会从对老师有好感，从而对这门学科有兴趣。老师的反思对教学效果来说可能不会立竿见影，但是一定会潜移默化的影响教学效果的。

二、全方位拓展老师的知识体系

要想达到有效、高效的教学效果，老师除了要具备数学方面的专业知识，还要具备其他很多学科的知识。作为一名小学数学老师，就必须对小学生的学习特点和个性有所了解，处在小学这个年龄阶段的学生，可能有多重的性格特点，而且每个学生的个性、心态也都不完全相同，因此老师就必须积累大量的教育学和心理学知识。

除此以外，数学作为一个基础学科，与其他的各个学科都有相关性，读题和理解题目需要语文知识，老师要想讲明白一道题目，语文功底是不可或缺的。其实小学数学题目大多都不是太难，主要考验的就是小学生的细心和耐心，很可能有些学生的数学知识都理解到位了，但是题目就理解错了，那就不可能得到正确的结果。

小学数学与以后学的物理、化学等学科都有联系，老师如果能在讲课的时候举一些数学与物理化学有联系的例子，学生可能就会对小学数学学习产生更大的兴趣。比如说：平面几何知识广泛的应用于力的分析图中，还有光的反射、光的折射也运用到了小学数学中的几何知识。这些与生活息息相关的事例所需要的绝对不仅仅是数学知识，所以老师在课余时间一定要想办法补充自己各个方面的知识，保证自己知识体系的完整、全面。

三、永远保持耐心和积极的心态

小学数学老师的共同感受应该就是给小学生讲课时最需要的就是耐心，小学生的理解力不可能达到大人的水平，而且他们的创造力和想象力也非常强，所以可能老师给他们讲解一道题目时，讲了半天他们都没有听懂，但是他们却提出了更多的问题需要老师讲解。这时，老师一定要保持好心态，对小学生要时刻保持耐心，有的时候不是老师一直讲才会有好的教学效果，而是需要学生自己思考或者过一段时间再思考同样的问题。在老师已经讲了一遍又一遍学生还是不能理解的时候，老师可以告诉学生，你们能不能尝试着按照老师的思路自己思考一下，如果学生还是不清楚，老师可以第二天再给学生们讲一遍。

一个自我素质较高的小学数学老师，不仅能够帮助学生高效的学习，也能帮助学生学会如何学习；不仅能够让学生在学习中发现学习的乐趣，也能帮助学生在学习之余快乐的生活。我认为对于小学生来说，是否完全掌握所要学习的小学数学知识不是那么重要，更重要的是学生们能够掌握学习的方法以及保持良好的学习心态，要想达到这种教学效果，小学数学老师们一定要在各个方面提高自我素质。然而，提升教师的个人素质是一项持久性的工作，所以，老师们平时要学会自我反思、积累经验、提高素质。