爱是一种责任

田秀云

摘要：班主任工作平凡，但绝不平庸。她是一门艺术，既要务实，又要创新。它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的发展。班主任工作虽然辛苦，但是“爱是一种责任”，我们既然选择了方向，便要风雨兼程，做到敢担当，能担当，会担当，善担当。

关键词：爱；责任；担当

班主任工作实践告诉我，要成为一位合格的班主任，需要明确班主任的任务和职责，那么，如何去教育这些可爱的孩子们呢？我认为，爱是一种责任，我们既然选择了方向，便要风雨兼程，做到敢担当，能担当，会担当，善担当。

一、关心学生，倾其所爱

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师、更是班主任的天职，也是当好一个班主任的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。

我第一次担任班主任，接到这个班级时，我首先对班上的学生进行摸底，了解学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱。那些父母早亡、父母离异的孩子心里多多少少都有阴影，往往存在性格孤僻古怪、学习兴趣不浓厚、态度不端正等表现，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体――留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，给他们端一杯热水、和他们一起吃饭、聊天，引导其他同学和他们一起写作业等，让他们感受到，在班级这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤，使孩子们有了热情，也愿学习了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。古人云：亲其师，信其道。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。

二、潜移默化，培养习惯

叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……在班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，更是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该以良好习惯的养成为突破口，从而促进班风班貌的整体发展。

从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者，树立为学生服务的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢？我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，耐心地引导。一年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习中来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的？把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事，大智慧。小故事的吸引力使孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，每次竞赛之前，我都发表热情洋溢的讲话，如，书法比赛之前我说：“同学们，这节写字课，我们进行书法比赛，要求字写得横平、竖直，笔画清楚，端正有力，看谁写得最漂亮，写得好的，我们就评他为小书法家。老师还要把写得好的张贴再专栏里，老师还有很多的小奖品要送给大家。”这一下，同学们可来劲儿了，一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一画地认真书写。一张张工整的作业展示在我的眼前。评出来的小书法家们，得到了奖品，心里可高兴了，学习興趣自然就调动起来了。

当然，这种引导既是积极的也是具体细致的。我还要求每个学生做一个成长袋，收藏自己学习中的成果。教师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。小朋友上进心是特别强烈的，只要我们服务周到，引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步！

三、全面关注，细心帮扶

一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过全面关注，细心帮扶来体现的。

刚入学的孩子是什么都不懂的，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌，让同学们天天读，时时想，记在心，照着做，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。

著名教育家斯普朗格曾说过：教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的“唤醒”，这是教育的核心所在。我们碰到的那些屡教不改的学生，可能就是我们还没有找到好的教育契机和突破口，未曾唤醒学生的人格心灵。所以，班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。

四、家校携手，共促成长

家长是孩子成长中的第一任教师，也是孩子最持久的教师。家校合作是当今培养学生的有效办法，家庭和学校、家长和教师是家校合作的主体。学校和教师应在家校合作中发挥主导作用，只有由学校引领家庭，由教师指导家长，吸引更多的家长关心并参与学校教育工作，才能使学校教育与家庭教育相互融合，促进学生健康成长。

我主要从两个方面促进家校合作：

第一，注重教师自身对家长潜移默化的影响。如：生活中我无微不至的关心每一个学生；学习中我细致的给学生讲解方法等；在孩子之间出现矛盾时，我耐心的了解真实情况，公平的帮助他们处理问题等等。自古以来中国传统文化中就有修身，齐家，治国，平天下为准的责任意识、担当精神。老师对学生严爱分明，不仅让家长感受到老师对孩子的爱，更重要的是也看到老师在工作中的辛勤付出和敢于担当，从而对老师产生信任感和认同感，也愿意积极配合学校教育工作。

第二，教师要灵活运用与家长沟通的方法。由于教师在家校合作中起着主导作用，所以家校合作是否有成效，关键要看教师采取的措施是否得当。家校合作的方法很多，不同的方法有不同的成效。家长会是家校合作最常用的方法，它为教师了解家长、家长了解学生和家长之间相互了解和学习提供了平台。作为一个集体活动，必须合理选择时间，提前通知，尽量让每一位家长都能参加。同时每次家长会都要精选主题，采取互动的方法，使家长会真正发挥作用。切忌老师说、家长听的单一模式，使家长对家长会产生抵触情绪。除此之外，家校沟通还有许多其他方法，如：家访、面谈、电话、微信群、QQ群等等，只有灵活地采用这些方法，才能使家校合作真正地富有成效。只要老师能真诚、热情的、以共同促进学生成长为目的，一视同仁的耐心与每一位家长进行沟通，相信家长们也一定会感受到老师对学生和这份工作的热爱和担当，也会积极的与学校和老师合作，共同促进学生的健康成长。

古人云，“大事难事看担当，顺境逆境看襟怀”。对于应负的责任，迎着风险也要干好，实践担当的精神，提升担当的能力，做到敢担当，能担当，会担当，善担当。责任如阳光，能激发潜能；责任如甘露，能净化心灵；责任如烛光，能照亮人生。勇于担当，源于强烈的事业心、责任感。班主任工作平凡，但绝不平庸。她是一门艺术，既要务实，又要创新。班主任既是学生的教育者、管理者，又是班级工作的组织者、协调者。班主任工作虽然辛苦，但是我会牢记这句话“爱是一种责任”，我们既然选择了方向，便要风雨兼程。让我们都做教育的有心人！静下心来教书，潜下心来育人！

参考文献

[1]米珍.浅谈小学班级管理的艺术.《软件：教育现代化（电子版）》，2013年第16期