浅谈阳光体育背景下中学体育俱乐部的建立与发展

摘 要：中学体育俱乐部是现代学生参加并策划的一种社团组织，其建设与发展能培养学生主动运动的习惯，并将这些习惯逐步延伸到步入社会。使学校体育能够向着大众体育终生体育平稳地过度与发展。中学体育俱乐部社团体系的健全与完善，能够为阳光体育的发展奠定良好的基础。使学生能够在运动中养成并发展与社会的沟通交流能力和社会适应能力.推动体育社会化的进展随着体育教育改革的逐渐发展，学校体育正逐渐向终身体育健康体育迈进。在这个背景下开展中学体育俱乐部的研究显得尤为必要。

关键词：阳光体育；体育运动；中学体育俱乐部

一、阳光体育的内涵

阳光体育即全国亿万学生阳光体育运动，是指吸引广大青少年学生走出教室走向操场走进大自然走到阳光下沐浴阳光的温暖，积极参加体育锻炼，享受运动的快乐，满足青少年在自然环境下快乐与健康成长的基本要求。在阳光体育运动中达到增强自身体质提高健康程度以及各方面同时持续发展的目标。学生是祖国的未来，而体育教育能否顺利展开对学生们的未来发展有着非一般的影响。展开阳光体育锻炼是以人为本的有效表达，能够大力推动社会的和谐发展。

二、阳光体育运动背景下的中学体育娱乐部建立的意义与价值

（一）对学生的优势

空间上，学生体育社团能够令广大学生在运动锻炼的同时有较大的可选范围与专业提升空间，尤其是社团内部拥有较好的赛场环境，有利于提升赛制的专业水准，促使学生们可以得到运动独有的快乐与满足，更能增加学生们的体育热情，慢慢将学生的体育热情转变成主动性的锻炼习惯，培养优质的运动观念运动习惯的同时为终身体育打下扎实的基础。时间上，与体育课相比较下社团的运动时间更加方便也较长，大家能够有充裕的时间来运动锻炼，可以更加全面的和整体的从事某种体育项目，促使学生们养成浓厚的体育兴趣，从而使学生身心健康发展拥有强健的体魄、坚定的意志以及充足的活力，明确了解终身体育的观念并加以发挥。

（二）对教师的优势

阳光体育俱乐部可以全面展现体育老师的潜藏能力，正在做到人尽其才，选用社团教学的方法。教师依据教学要求和本身特长担当某个专项技能开展教学内容能够强化课堂效果活跃课堂气氛，提高学生对体育的热情与期望。另一方面教师按照年级与体制赛选学生并分组后因材施教，针对学生的各项特长进行教学，使学生们的体育技能更加精炼，促进学生特长的发挥与强化。

（三）学校体育社会化的优势

随之技术的革新和社会的前进，我们在拥有了足够的物质享受的同时，充分了解了群众健康的重要程度。当今社会上有运动健康、生命在于运动等众多提倡运动的标语，完全展现了大众对体育运动活动的急切期望。学校开展体育社团活动采取对外开放并收纳少量运动经费，这些费用较低的运动俱乐部更能迎合群众，是社会发展所必要的。另外中学生体育俱乐部在体育项目的教授与学校以外还组织了许多体育比赛，推动了学校间的相互学习与学校和社会之间的沟通，不但能使学生充分了解社会，而且可以提升学校声望，这些都是更好地完成新课标的学习目标的直接体现即社会效应。

三、阳光体育运动背景下中学体育俱乐部的实施

第一，成立学校体育领导小组。学校体育领导小组由主要学校的校负责人体育老师及阳光体育社团的主要管理人构成规划社团活动的规章制度和体系制度，负责资金监管与日常管理，时常抽查与按时总结活动情况，确保体育运动活动平稳的进行。第二，学生竞选俱乐部部长每个年级的学生都可以竞争体育社团的负责人和社团老师。学校的老师、校外人员与学生家长皆可以竞选相应职位，学生们在喜欢的老师、家长的辅导下，在崇拜的负责人的领导下参与活动，更有利于提高热情，更能创造良好的社团氛围，推动老师与学生间以及学生之间的互动及交流，可以很好的促进和谐学校课堂家庭以及社会的建立。第三，成立俱乐部分部。新成立各类体育项目社团，并在此基础上分别设立初级组中级组及高级组，学生自愿选择加入，通过每个年级社团的考试来确定级别；每个社团推行考试制，只有通过考核的学生才可以晋级更高的组系，这样严格的管理能促使学生找到努力的方向，提高学生参与阳光体育运动的积极性，更加能增加学生的热烈期望，使学生们特长能够得到充分的发挥。第四，开展俱乐部制阳光体育课外活动。在体育运动以外时间与假期展开社团组织以及社团比赛比赛小组可由每个班级或年级甚至是个人自由组成可以队名自拟，且方式自由赛制多样，在具体实施的过程中可以由与外校沟通与社会沟通，推动俱乐部活动向外扩展到社会。

四、阳光体育运动背景下建立中学体育俱乐部需要注意的问题

第一，应坚持学校体育增强体质。增进健康的基本目标支持学生“为自己开运动处方”，帮助学生选择适合自身条件并且十分喜爱有兴趣的体育项目，由老师进行全方位的指导与教授，使学生能够进行比较平稳持续的运动活动，帮助学生们理解各种体育相关的知识及意外急救等一系列的措施，为体育社团的组织活动等在各方面进行帮助扶持及辅导，填补学生们在体育知识上的缺漏，增加学生们对体育活动的兴趣及热情。第二，学校体育俱乐部是学校体育课的延伸和补充。学校中的各种体育社团要以学生自选项目自愿参与自主运动为基本原则，着重于帮主学生养成相关能力开展运动与参加比赛，运动社团主要是帮助学生养成终身运动的观念，增加学生对体育运动的热情观念和技能，推动学校体育社团成为促进学生体育运动及健康成长的优秀团体。第三，体育俱乐部应该通过自身运作，最大限度地发挥学校各种体育设施的功能，有效并科学地使用体育设施在学校的体育俱乐部的场地中，必须要杜绝各种体育设施因主观原因造成的浪费例如部分学生对各種体育器材有兴趣，经常使用设备的利用率也就比较高；而相对的其他场地设备的利用率就很低，另外社团还能够根据其独有的优势在活动中在其他赞助商手中得到部分资金，这些资金可以用来采买健身设备以及场地维修的支出，有效地减少学校的资金支出，这样才能达到相对独立，也才能够更加有利于学校体育建设和体育文化的长远发展。

参考文献：

[1]栾秀群.体育俱乐部教学模式探究[J].才智，2015（5）.

[2]施良方.课程理论[M].教育科学出版社，2015.

作者简介：

叶茂，男，汉族，四川省宜宾市人，宜宾市第三中学校，体育一级教师，排球国家级裁判，宜宾市排球协会秘书长。