体育游戏在我国小学农村体育教学中的应用现状

王明辉

摘 要：在我国农村教育教学中，体育教学越来越受到人们的重视，教师为了做好体育教学工作，有效提高学生的体质，采用了多种体育教学方法，但是实际效果都不是很理想。在这样的情况下，相关学者提出了体育游戏教学法，这一教学法的应用取得了较为显著的成就，学生的体育学习兴趣被激发出来，体育教学效率提高。因此，本文对体育游戏在我国农村小学体育教学中的应用现状进行了探讨。

关键词：体育游戏；农村；小学；应用现状

体育教学对小学生身体素质的提升有着积极的作用，所以在农村小学体育教学中，教师对体育教学进行了深入地探讨，然后在教学中应用了体育游戏教学方法，就此教学方法实际应用情况进行分析后发现，因为多种因素的影响从而导致教学中还存在一些问题。因此，如何采取有效的措施解决其中存在的问题，更好地应用体育游戏来开展小学体育教学已经成为了当前小学体育教师亟待解决的问题。

一、对体育游戏在农村小学体育教学中的应用现状进行分析

（一）缺乏相应的基础设施

在我國农村小学体育教学中，因为农村学校的教学资金有限，所以很多农村学校都将教学资金使用到了重点教学科目中，忽视了体育教学。这样就使得教师在开展体育游戏教学过程中，缺乏相应的基础设施，进而导致体育游戏的应用受到了限制，应用效果并不理想。

（二）游戏种类较为单一

教师在应用体育游戏开展体育教学过程中，采用的游戏种类较为单一，最常见的游戏就是踢毽子，丢沙包等，这些游戏是学生课间休息的时候经常玩的游戏，而教师将其应用到体育教学中，自然无法吸引学生参与体育游戏的兴趣，所以说，这样的体育游戏教学不能发挥其应有的作用，体育游戏教学实质性意义并没有突显出来。

二、有效应用体育游戏开展农村小学体育教学应采取的措施

（一）选择合适的体育游戏

教师在应用体育游戏这一方法来开展教学过程中，所选择的游戏是否合理，是对教学产生影响的重要因素之一。面对游戏的重要性，教师在选择游戏过程中，应该选择既有教育意义又有趣味性的游戏活动，只有这样游戏教学的作用才能充分发挥出来，游戏教学才能取得更好地效果。教师在实际开展游戏教学过程中，可以将传统的教学内容通过游戏地方式来开展，这样一方面可以让学生对体育活动有进一步的掌握，另一方面可以促使学生对体育运动技能学习产生浓厚的兴趣，这样体育教学才能取得更好地效果。比如说，当教师想要在课堂上为学生讲解俯卧撑这一运动技能的时候，教师可以通过竞技比赛的方式来让学生进行俯卧撑这一运动的锻炼，这样教学内容的游戏化可以促使体育教学更有内涵，更有趣味性。另外，教师在选择体育游戏过程中，还应该围绕教学内容，选择一些和教学内容有关，但又能拓展教学内容的游戏，这样的游戏在教学中的应用价值是十分突出的，既可以将教学内容趣味化，让学生有效掌握教学内容，又可以对教学内容进行拓展，学生通过参与拓展游戏活动可以学习到更多的知识，这对于学生学习体育知识有着积极地帮助。

（二）以小学生的成长特点为基础，开展安全游戏教学

教师在实际开展体育游戏教学中，必须要以小学生的成长特点为基础，这样开展的游戏教学才能是学生所喜欢的，同时，因为小学生的活泼好动，对于很多事物的强烈好奇，使得学生在游戏过程中可能会遇到一些危险，出现一些不安全事故，面对这样的情况，教师在选择游戏内容的时候，应结合小学生的心理特点，并考虑到游戏是否安全这一因素，当教师开展的体育游戏活动既有趣味，又有内涵，还能够保障学生安全的时候，这一游戏的作用才能充分展现出来，促使学生能够更好地享受到游戏的快乐。比如说，当教师想要将投掷类运动技能传授给学生的时候，教师首先就应该对这一类型运动技能的要点进行讲解，然后给学生进行示范，之后教师可以组织游戏，教师可以让学生参与脚夹球跳接力赛。教师可以将班级学生分为两组，两组同学对立而战，间距要在10米以上，第一组的第一名同学手里拿着接力棒，然后用脚夹足球，之后通过蛙跳的方式不断前进，一直到后一名同学接到接力棒之后才能停止，之后后一名学生采用同样的方式运动到下一名同伴身边，两组用时最短的一组获胜。这样的游戏方法一方面可以让学生掌握投掷类运动的技能，提高学生的灵活性，另一方面通过这一游戏可以让学生感受到体育活动并不是枯燥乏味的，进而促使学生对体育运动学习能够感兴趣。

三、结束语

综上所述，在农村小学体育教学中，教师想要取得更好地教学效果，就应采用游戏教学法。教师在实际应用这一教学方法的时候，应该从学生的心理需求入手，围绕教学内容来设置有趣、安全并且有内涵的游戏，进而促使学生能够通过参与这样的游戏强化自己对体育知识学习的兴趣，能够在享受游戏快乐的同时锻炼自己的身体，提高自己的体质。

参考文献：

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[2]张茜.新课改背景下大连地区农村小学体育游戏开展现状的调查分析——以复州小学为例[D].天津师范大学，2013.