浅谈如何完备小学音乐课堂教学

陈妍蕾

摘 要：法国作家雨果曾经说过：“开启人类聪明的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，还有一把是音乐。”音乐课堂教学是对小学生实行美育教育的主阵地，落实好对小学生音乐课程的学习，可以提高其精神道德与人格魅力的培养水平。它是听觉的艺术，是美的展现，它能够给小学生们以其对美的欣赏与陶醉。

关键词：小学；音乐教学；教学资源

学生的小学阶段是教育启蒙和学习基础知识的阶段。我们要转变对音乐的教学工作的态度，不要让孩子们输在起跑线上。要完备好音乐教学设备，并且配置优秀的教师资源，给学生开创一个轻松有趣的课堂模式来做好对小学生音乐的教学工作。

一、转变教学理念，让音乐课堂得到重视

俗话说得好：“态度决定一切！”对一件事情有了一个好的态度，对其高度重视，才能将事情做得很好，取得让人欣喜的收获，对音乐的教学工作更是如此。然而，在我国的小学生教育特别是农村小学教育中，对音乐的教育态度是不够的。由于音乐课并非主科，对音乐教育又缺乏深刻的理解和认识，导致音乐课得不到应有的重视。虽然小学学校都开设了音乐课，但课时并不够，甚至于有些时候，音乐课会被语文、数学等主要科目给取代，学校内音乐学习的态度如此，学校以外的音乐教学就更不容乐观了极少数的家长会去支持孩子学音乐，更有甚者认为这是不务正业，家长方面如此，缺乏音乐教育的意识，小孩们的音乐热情得不到满足，久而久之，他们也开始对音乐持着冷淡的态度。小学生音乐教育就这样落后于态度方面，所以我们要对音乐教育持着正确的态度，拥有饱满的热情。在校内，课时是绝对不能少的，不能出现音乐课被语文、数学或者其他主科老师所占课的情况，把音乐也当成一门主科。

除此之外，在校外，家长应该对小孩对音乐学习方面的兴趣大力支持，给孩子买需要的乐器，请相应的音乐教学老师或者给孩子去提供更多的可以学习音乐的平台和机会，去发掘孩子的音乐天赋，并让其大力发展起来。老师们也可以加以辅助，给学生们更多课外音乐学习的指导。让音乐教育这一作为美育主阵地的课程不输在态度上。

二、完备教学资源，让小学音乐教育不输在乐器上

现如今有许许多多的小学学校音乐教学资源不够完善，极其有限，对小学音乐教育工作带来了最为尴尬的一面。这里最应该提出的还是农村小学的音乐教学资源的不足，一些农村小学既没有专门的音乐教室，也缺乏丰富的教学乐器，甚至有些经济不发达的学校使用的还是比较老旧的风琴、二胡等乐器，连一架用于满足教学需要的钢琴都没有。更是有一些贫困地区的小学学校根本就没有小学音乐教学设备，上课时紧靠老师带来的数码播放设备来给学生展示乐器的乐音之美，学生们无法亲自看看这些乐器长啥样，是怎么发出这些美妙的乐音的，音乐的教学效果自然就达不到了。

小学音乐教学设备陈旧单一，缺少适用性。除此之外，教学资源仅仅局限于课本、参考书和教学光碟，完全满足不了新时期学生的学习需要，这无疑给小学音乐教育带来极大的困难和不便。古语说得好“工欲善其事，必先利其器！”必备的教学设施及教学资源，是小学音乐教学得以顺利开展的保障。因此，教育部门应当加大对小学学校的专项经费的投入保障乐器、投影仪等基础教学设施的配备。此外，应当在保证音乐课本、参考书等基础教学资源的配备以外，相关的教育部门还应该适当地选择其他类型的教学资源，来更好地拓展学生的音乐知识。

三、保证小学专业音乐教师的配置以及高效课堂的开展

在现在的小学音乐教学上，还存在这一个值得令人注意的问题，由于受到事业编制以及工资待遇等因素的影响，现在的很多小学音乐教师的师资力量严重匮乏。一些小学甚至没有配置专门的音乐教师，而是由班主任、大队辅导员，语文或者数学老师来代替，除此之外，也有一些学校的音乐老师自身音乐水平不高，专业素养不达标，音乐知识的储备并不充足，教学能力不强，这样的小学音乐教学效果可想而知，课堂教学效率低下，要实现小学音乐的教育工作深入开展是不大可能的。所以，教育部門应该配置好小学音乐教师，让越来越多专业素养高的音乐教师走进小学音乐的课堂，并努力创新，改变小学音乐课堂教学模式，让小学音乐教学的效率提高。例如，相关部门要多重视专业音乐教师的培养，提高音乐教师的资薪，一些农村学校也可以因地制宜，积极邀请民间的音乐能手，如擅长拉二胡、吹唢呐的乡村音乐人到学校兼职任教。其次，转变方法，提高教学效率也是十分重要的，一要充分利用现有条件，激发学生主动学习音乐的兴趣，兴趣是最好的老师，小学生有了对音乐学习的兴趣，学起来自然也就会事半功倍啦；二是要创设好音乐的教学情境，让学生充分融入其中，转变传统音乐教学以教师为主的教学模式，突出学生的主体地位，让学生以参与者的身份融入到音乐学习过程当中，活跃课堂气氛，有效提高小学音乐课堂学习的效率；最后要改善教学方法，让学生可以在快乐中学习，在轻松愉快的环境下沉迷在音乐的学习中，如采取游戏教学、室外教学等方式。

小学音乐教育是进行美育的主阵地，要把充分发挥好这一主阵地作用，我们应该落实好对小学音乐教学的改进工作。转变教学理念，拥有一个对小学音乐教育足够重视的态度，这是搞好音乐教育的前提；还要配备好小学音乐教学的基本工具以及高素质的音乐教师，这是顺利进行音乐教育的基础；最后要打造一个高效有活力的小学音乐教学课堂，让学生学的乐在其中，这是音乐教学的重要举措。