信息技术在边远山区教师专业成长中的作用

陈国华

摘 要：当今世界是信息化高速发展的世界，信息技术为教师的发展提供了广阔的空间，教师的教学思想、教学能力、教学手段、科研能力不断更新，随着教师自身能力逐渐增强，学校的师资力量更加雄厚。

关键词：教学思想 山区 信息技术 专业

当今时代，知识更新的速度成倍加快，信息化水平的不断提高，知识的容量大、更新快的特点，同时当前社会教育不再像以前那样简单，难度越来越大，各个阶层的人都更加重视教育。随着信息化程度不断增强，人们的工作和生活和以前大不相同，不仅如此，想问题的方式和学习途径都发生了很大的变化。所以教师一定要有更强的专业知识和专业技能，只有这样，教育事业才能不断发展。然而怎样增强教师的专业素养，是教师资源培训者主要研究的问题。教师需要运用到信息技术，来促进边远山区教师的教学技能。信息技术可以让教师全面发展，加快教师专业的成长速度，优化教师专业的发展前景。

一、宣传信息技术的优点，让山区教师认识教育的本质

时代在不断的发展变化，教育制度也不断更新，所以教师的各项技能都要与时俱进。目前教育的方式多种多样，模式也层出不穷，教育的方法观念随着信息技术不断变化，教师在教育上的思想，还有他们看待教育的方式，教育学生的途径都与以往大不相同。目前多数边远山区教师感觉手中教材不好用，感觉不适应，究其原因是边远山区教师信息量不足，看待课程的观念不先进，教育学生的方式不够创新，所以要尽快对山区教师进行高新技术培训。

二、不断进行信息技术的培训，增强边远山区教师能力

通过培训学习，指导邊远山区教师利用信息技术工具学习网上的资源，学习各种先进的教育教学理念，了解来自世界各地的教育发展动态，增长自己的见识。让山区教师可以获得更多知识，提高信息拥有量。利用高新科技，使教师专业不断成长，所以最为重要的环节就是获取更多信息，教师要有知识收集与存储的意识。教师要讲究“收集”的方法，把自己看到的不同资源放到不同的文件夹当中，当需要时便可轻松调取出来。教师要讲究资源的整理，把不同类型的资源进行整理、归类。教师在自身基础上制定自己的知识储存系统，进行知识收集，再在教学中运用，提升专业能力。网络中的信息资源方便、快捷、广泛，各种教育信息、名师讲座、课程培训、教学实录等应有尽有。对山区教师培训时，首先注重的是教师自己的进步，实现自我发展。要让山区教师对于教育的观念与时俱进，拥有更强的专业技能，实现自我和教育事业的共同发展。

三、指引山区教师使用信息技术，提升教学效率

在进行山区教师的培训时，要让他们知道信息技术的重要性，让他们在教学是可以结合信息技术，增强教学能力。综合运用信息技术和教学方式，让教育更加科技化，水平更高。教师给学生进行教学工作时，可以利用高新技术，像是作业可以以邮件的方式上交，教师也可以把课程录成视频让学生学习，还可以在网上和学生交流意见，多途径促进师生交流。而且学生解决问题的途径也更多，可以再网上直接搜索。在教学活动中，倡导较多运用信息技术，提倡以多媒体课件来辅助教学，让信息技术真正走入课堂。教师不断利用信息技术，教学模式更加创新，还可以进行教学对比，提升自己的教学质量。当前名师工作坊的大力推动，形成了“个人空间-教师工作坊-研修社区”三维网络空间，确保参训教师线上学习课程、参与各级坊组活动、学友间研讨交流，线下与同校坊内老师进行讨论、交流与研磨；不仅线上研修学习时使用方便，在线下的教学、教研工作中，也同样可以进行借鉴与使用，从而形成了“学研用”共同体，在网络资源的分享中提高着自己、发展着自己，达到提高教育教学能力的效果。网上有很多相关的教学素材，教师可以给学生分析哪些有价值，让他们进行学习，这样可以减轻学生的负担，教师还可以及时和学生家长进行网络沟通，反映学生的学习情况，让学生在校有教师，在家有家长，在双重作用下，达到教育教学质量提高的效果。

四、促进信息技术水平，培养山区教师的科学研究能力

所谓的教学科研，简单的来说，就是教师平时教育活动中遇到了问题，还有他们的解决方式，这些都是实践经验，把这些经验总结起来，然后进行研究综合处一种有效的教学模式。信息技术的相关知识和具体操作，让教师们在进行研究是有据可循，而且作为一种集体的工具给他们提供更多信息，有助于教师在遇到问题是能轻松应对。在对教师培训的同时，结合边远山区教师的教学实践，引导教师在学习、自我反思、同伴交流的过程中不断提高利用信息技术进行教学的能力。教师在进行教学活动时，边远的山区，教师一定要及时使用信息化教学的方式，并针对教学实际问题不断进行学习，通过案例交流、网上论坛、互动研讨、课题研究等多种方式与其他教师进行专业切磋和协调合作，在教学过程中，利用高新技术设计教学方案，让信息技术与教学活动充分结合，增强教师自己的信息技术应用能力，达到高的教育效果和科学研究程度。

当前，教育的方式、观念和以前完全不同，教师的发展前景越来越广阔，但是对能力的要求也更高，这些都是因为信息技术的广泛应用。信息技术让教师的专业技能得到提升，还让教师有了新的职业认知，教师更深刻的了解自己的职业，并且增强了自身的职业兴趣。就当前来看，在我国范围内，对于中学和小学教师的高新技术教学培训工作越来越普遍，这样的情况下，会有一批批山区教师依托信息技术自身专业发展上走的更快、更远、更高。