打造愉悦高效的物理教学课堂

贺旭霞

素质教育的实施，新课改的推进，让教学工作有了颇多变化。而如何让课堂变得愉悦高效又成了这变化中的核心。我作为一名教师在教学实践中也深有体会，下面几点与大家共享。

一、创设情境，激发学生学习兴趣，这是打造高效愉悦课堂的前提

孔子说过：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”，兴趣是最好的老师，有了兴趣也就有了积极性和主动性，有了兴趣更有了动力和干劲。

（一）利用生活中常见的现象或者事例

如冬天人们口中不断呼出“白气”，这些“白气”是哪里来的？夏天为什么就看不到了呢？骑自行车上坡时为什么要走S形？而下坡时不蹬脚踏板也会越来越快？坐沙发比坐硬板凳要舒服，你知道这是为什么吗？这些都是学生司空见惯的现象，但却极少有人去思考其中的原因，问题一旦提出，学生便会产生解决问题的强烈欲望，从而学习劲头高涨。课后再让学生多观察，多思考，自行解决一些问题。让他们尝试到运用物理知识解决实际问题的乐趣，他们就能更好地投身于物理知识的学习中，积极主动地参与课堂活动，让物理课堂充满生命活力。

（二）利用恰当的视频课件

如在“杠杆”教学中，从《赤壁》的部分视频场面引出思考：他们是如何击退敌人的？用到了什么样的工具？再从情境导入，学生体验活动“笔撬动课本，剪刀剪纸，镊子夹东西等”让学生找出其共同点，引出杠杆及其五要素。如此，学生会饶有兴趣，乐此不疲。

（三）利用趣味新奇的演示实验

如在引入大气压强时的“覆杯实验”，在引入静摩擦力时的“筷子提米”实验，在引入流体压强与流速的关系时的“乒乓球漏斗实验”都极具新奇力和震撼力，学生的学习热情可想而知。

二、想方设法吸引注意力

（一）要有生动风趣的语言艺术性和丰富的情感

虽然科学要严谨，但并不代表要严肃刻板、生硬无趣。有时候语言能营造一种积极向上、民主和谐的气氛，更有利于学生的学习。要在严谨科学的基础上，尽量融入幽默诙谐的语言，配以适当的表情和恰当的语气，让你的语言变得生动活泼，语气抑扬顿挫，这也是抑制学生对你的声音产生疲劳防止注意力分散的不错的方法。教师满怀激情融入课堂，并运用幽默诙谐的语言博得学生的好感，让学生觉得教师很热爱自己的行业，课堂学习是可塑造的并且带有感情的学习，这样便拉近了师生关系，让自己的课堂生动活泼，魅力四射，让学生的学习轻松愉快，和谐高效。

（二）让每一个学生得到你的关注

关注并不等同于提问。关注的方式有很多，比如说在学习如何比较运动快慢的时候，你可以这样提出问题：咱班的某某同学和某某同学他俩跑得都很快，但到底谁更快一些呢？请同学们帮我找到解決问题的办法。这样你其实已经关注到了这两位同学。

（三）注重教学方法的多样性

1. 接受学习。不管是哪一门学科，虽然都有自己的特点，但有些知识是统一规定的，而不是学生通过探究活动能轻易找到答案的。也就是说，这些知识的学习还应以接受学习为主，需要教师的讲解或教师指导下获得。比如质量的定义、量筒的读数方法，机械效率的计算公式等。

2. 自主学习。如长度、时间及其测量一节。学生在小学已经接触过，且日常生活中也很常见，都有一定的知识储备。相关知识一看就会，一读便知，那就让他们针对问题自行解决，省时高效。

3. 合作学习。与传统教学相比，合作学习更注重学生的活动，注重满足学生的心理需要，把教学重点放在学生的“学”上，有利于体现学生的主体地位，有利于张扬学生的个性。

4. 探究学习。翻开物理课本，几乎每一节都离不开实验探究，它是一些重要概念规律的实验基础，也是调动学生积极性，培养学生能力的重要手段。

总之，高效愉悦课堂是师生实现共同理想、不断超越、不断创新的过程。它不是一个一成不变的模式，而是有生命力的、需要不断丰富发展的。