幼儿园保育工作健康小贴士三则

随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入贯彻，幼儿园的保育工作越来越受到重视。保教人员在一日活动各个环节中不仅能遵循保教结合原则，而且要把科学的教育理念切实转化为教育行为。就我们幼儿园来说，各班两教一保能配合默契，齐心协力，扎实有效地抓好保育工作。但在呈现保育工作可喜前景的同时，我们也发现一些美中不足，或者说是被忽视的一些保育细节。经过不断实践与探讨，我们的保育工作得以更加完善，愿与大家一起分享。

现象：一把梳子梳到底

每天午睡起床后，我们常常看到孩子们排着队等着老师给他们梳头。无论是女孩还是男孩，个个都喜欢老师为他们梳头，更加确切地说，是喜欢享受与老师亲密接触的美好时光。

但在孩子们享受的同时，我们也发现，有的老师是用一把梳子为全班孩子梳头。显而易见，这种方式不恰当。

小贴士一

1.梳子人手一把

可以请孩子们每人带一把梳子到幼儿园来，放在自己的专用柜子里，或者放在专门放梳子的地方。每把梳子应分开放置，每次梳头时让幼儿自己取放。这样，既做到讲究卫生，又避免交叉感染。

2.定期清洗消毒

一般情况下，每周由保育员统一对梳子清洗消毒一次。

3.教会幼儿梳头

针对男孩、短头发的女孩，老师可以引导鼓励他们，对着梳妆镜学习梳头打扮自己；针对长头发的女孩，老师可以适时帮助一下他们。这样，教师不仅为孩子们提供了锻炼机会，促进了孩子们手的动作灵活协调发展，而且将有效提升孩子们基本的生活自理能力，同时也可以减少保教人员的工作量。可谓一举多得，何乐而不为呢?

现象：光脚往返晒鞋袜

每天午睡时，孩子们的鞋袜脱下后，午睡室空气质量陡然下降，酸臭味刺鼻难闻。教师常常在天气晴朗的情况下，把孩子们的鞋袜放到外面去晒一下。这样不仅能使午睡室空气保持清新，而且孩子们的鞋袜也能得到阳光的沐浴，特别对易出脚汗的孩子来说是个非常不错的保育措施。寒冷的冬天，孩子们午睡起来能穿上暖洋洋的袜子，伸进暖烘烘的鞋子里；炎热的夏天，孩子们午睡起来可以穿上干爽无气味的鞋子。

但是，美中不足的是，我们发现有的班级是这样组织的：孩子们光着小脚丫，拎着自己的鞋袜走到室外晒。这样的组织方式很不恰当，特别是在天冷的时候，孩子们赤足走在冷冰冰的地板或者地砖上，易导致着凉感冒。

小贴士二

1.一人一双拖鞋

条件允许的话，可以请孩子每人带一双小拖鞋来园。午睡前换上拖鞋，然后穿着拖鞋把自己的鞋袜放到室外有太阳的地方晒。起床后，再督促孩子们穿着拖鞋到外面把鞋袜收进来换上。这样的组织方式，既可以避免孩子光脚走动，又能促使孩子养成良好的生活与卫生习惯。

2.统一晒统一收

午睡时，等孩子们全部上床了，保教人员可以统一把孩子们的鞋袜放到外面有太阳的地方晒，起床前再统一收进来放到孩子的床前。保教人员创设的温馨环境，无疑能让孩子们充分感受到温情和关爱，有助于孩子们形成积极稳定的情绪。

3.值日生负责制

中、大班可以安排值日组长负责。每天午睡后、起床前，每组小组长负责本组小朋友的鞋袜日晒及收取事务。这样的组织策略，不仅避免了成人的过度保护和包办代替，也增强了孩子们的责任意识，有效提升孩子们的组织管理能力。

现象：擦汗毛巾大杂烩

开展户外体育活动时，保育准备工作做得相当周到。除了为孩子们准备纸巾、纸篓等常规性保育设备外，为了防止感冒，我们还特地为每个孩子后背塞进一块孩子自备的干毛巾。活动结束后，再指导或帮助孩子们把毛巾取下来，由保育员统一晾晒。

但是，毛巾怎样合理卫生地晾晒和收纳成了我们感到困惑的问题。我们发现，有的保育员把一个班所有的毛巾重叠着放在窗台上晾晒，收纳时一条条叠放在一个框里。粗粗一看，保育工作似乎很到位，晾晒及时，叠放也很整齐。但是，这样的晾晒、收纳方式存在隐患。试想，如果一个孩子不慎患了皮肤病，不就直接传染给其他孩子了吗?另外，每个孩子个体卫生状况有差异，直接接触皮肤的毛巾卫生程度肯定也不同，如果晾晒收纳都是混合一起的话，显然不符合卫生标准。

小贴士三

1.及时隔离晾晒

晾晒时注意隔离，可以准备几个圆形或长方形晒衣架，每条毛巾用若干只小夹子夹住，放在太阳底下晾晒，既避免交叉感染，又能得到紫外线的充分杀菌。

2.确保专柜专用

收纳时做到每巾一柜或者每巾一格。可以组织幼儿统一收拾整理，并放在各自的专用柜子里，或者放在带有分格的收纳箱中，每个分格写好孩子的名字，每次固定存放。

3.关注个体差异

毛巾做到定期换洗，换洗周期因人而异。一般情况下，每周换洗一次。可以在周五下午离园时，让孩子带回家请家长清洗，周一早上再带到幼儿园。特殊情况下，根据孩子身体状况酌情而定。比如，出汗过多的孩子，一周换洗两次；皮肤过敏的患儿，建议每天换洗等。

在一日活动中类似这样的保育细节很多，保教人员要心中时刻有孩子，保育工作才会更加科学合理，才能有效促进孩子身心健康发展。