运用“慢”艺术提升数学课堂的有效性研究
2017-05-04 01:22沈洲波
成才之路 2017年12期
沈洲波
摘 要：“教育是慢的艺术。”教育一定要遵循学生的自然成长规律和认知规律。文章结合初中数学课堂教学实践工作，从教学入口“宽”些、问题设计“放”些、例题处理“变”些、教学评价“延”些四方面，论述运用“慢”艺术提升数学课堂的有效性。
关键词：数学课堂；慢艺术；有效性；思维方法；成长规律；
中图分类号：G633.6 文獻标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）12-0022-02
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