年轻班主任的班级管理策略研究

戴兔红

摘 要：班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，对学生的成长成才有著重要的作用。文章从自我提升、树立威信，制定规范、民主管理，关爱学生、张弛有度，家校沟通、教育合力等方面，研究年轻班主任的班级管理策略。

关键词：班主任；班级管理；年轻；教学质量

中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）10-0010-01

班主任作为班级的领导者、组织者和管理者，影响着学生的思想、学习、生活等各个方面。班主任工作千头万绪，这就使得缺少经验的年轻班主任有时可能无从下手、无所适从。其实，班主任工作就是一个与学生真诚交往的过程。学生是一个个鲜活的生命个体，因此，只要尊重学生的人格，把握学生的心理，保障学生的权益，班主任就能在工作中如鱼得水。对于年轻班主任来说，年轻就是最大的优势。只要找准以下几个立足点，年轻班主任就可以较快地胜任班级管理工作。

一、自我提升，树立威信

年轻班主任开展班级管理工作时，遇到的首要问题是如何在学生中树立威信。在人们固有的印象中，老班主任那严肃的表情、犀利的眼神，仿佛可以洞悉一切，使人自然而然地联想到权威，不自觉地生出一丝敬畏。而且老班主任拥有丰富的班级管理经验，学生自然就会尊敬、服从老师的安排。俗话说：“学高为师，身正为范。”年轻班主任想要让学生对自己产生一种油然而生的敬意，就应该多学习、多钻研，不断丰富自己的专业知识。首先，要做一名优秀的任课教师，用精彩的课堂教学征服学生；其次，还要积极地拓展自己的知识面，提升综合素质，用高尚的人格魅力感染学生。这样，就可以增加班主任对学生的吸引力，有利于班主任在班级中树立自己的威信，进而为管理班级打下良好的基础。

二、制定规范，民主管理

在班级管理过程中，年轻班主任一定要制定班级的规范——班规，实行民主管理。在尊重学生身心发展规律的基础上，班规需要涵盖常规、纪律、学习和生活等各个层面的内容。比如，常规上要确定教室和保洁区的值日生及卫生打扫标准，在校仪容仪表的规范，广播体操及眼保健操的要求等；纪律上要规定课堂纪律要求，文明就餐的标准等；学习上注重课堂的参与，加强作业的检查和各科知识的落实，做到学有所成等；生活上规范与人相处的礼仪，健康活动的要求等。班主任可以先列出班规的基本条款，然后师生一起探讨、完善，举手表决，待全班通过后再严格执行。制定班规，是建设好班级的基础。除了制定班级规范，班主任还要组建一支优秀的班干部队伍。这就要求班主任要了解和研究学生，掌握学生的个性品质和性格特点，指导学生干部协助老师管理好班级中的各项事务。有了班规约束和班干部的协助，班主任就可以省下不少心力，使整个班集体朝着良性、有序的方向发展。

三、关爱学生，张弛有度

有人认为，班主任要居高临下、盛气凌人，学生必须唯命是从、唯唯诺诺，班主任和学生要永远保持距离。但是，这样的班级一定死气沉沉，没有活力，学生也许表面服从，内心却反叛。因此，年轻班主任应采取民主的方式对待学生，要充分尊重学生的人格，成为学生学习和生活上的朋友。这就要求班主任善于设身处地地理解学生的想法，关心学生学习上的细微变化和点滴进步。班主任相信学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心和上进心。其实，学生要求的并不多，一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可以使学生信任和亲近班主任，从而更好地配合班主任的班级管理工作。比如，新接手的班级，如果班主任能够很快地记住学生的名字，学生就能感受到自己被尊重。再如，与低年级学生交谈，如果班主任能够弯弯腰，学生也能感受到班主任的亲切。班主任要注重营造一种和谐、轻松的班级氛围，但也要把握一个“度”，不能一味放松，那样可能会有学生钻老师的空子，长此以往，班主任会在学生面前失去震慑力，甚至管不住学生。因此，年轻班主任在进行班级管理时，要学会恩威并施、宽严相济。严厉的批评教育和春风化雨般的谈心，对学生来说都是不可缺少的。

四、家校沟通，教育合力

部分家长可能对年轻班主任不太信任，不太相信年轻班主任的专业素质和工作能力。因此，年轻班主任要积极主动地与家长进行沟通、交流，让家长充分感受到班主任是真心为学生的成长着想，对学生是认真负责的。相信“日久见人心”，家长一定会摘掉“有色眼镜”，改变对年轻班主任的看法。同时，班主任要尊重学生家长，摆好自己的位置，要有这样的意识：班主任与家长加强联系有利于更好地进行班级管理。班主任要掌握好沟通的艺术，以心换心，坦诚地与家长交流，这样就可以达到共同教育孩子、促其健康成长的目的。学校与家庭若形成教育合力，班主任进行班级管理时会更加得心应手。

五、结束语

班级管理是学校工作的重中之重，班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，对学生的成长成才有着重要的作用，也直接影响着学校的管理水平和教育教学质量。由此可见，班主任工作任重而道远，对年轻班主任来说更是如此。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”班级管理是一门艺术，年轻班主任要不断摸索、尝试与革新，进一步提高班级管理水平，为学生的成长成才营造良好的氛围。

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，2014.

[2]张万祥.致青年班主任[M].北京：教育科学出版社，2012.

[3]王慧.论融合正义与关怀的班主任管理[J].教师教育研究，2014（12）.