大课程构建体艺工作新模式

文 临猗县贵戚坊小学

体艺工作是关系到学生终身发展的奠基工作。根据国家体艺2+1要求，遵循“全面发展、突出特长”的绿色教育理念，结合“人人有梦想，个个有特长，成长有活力，发展有后劲”的办学愿景，我校以绿色课程四大体系（国家课程、学科拓展课程、社团课程、行为修养课程）为载体，促进体艺工作全面普及、个性推进，力争让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，切实有效地以体艺辅德、以体艺益智、以体艺养性，为学生的全面发展奠定良好的基础。

一、整合国家课程——传承创新

少儿锣鼓、足球是我校体艺发展的特色项目。少儿锣鼓队曾四次赴京，参加中央电视台春节联欢晚会。足球是学校近年来积极探索发展的体育项目，2016年，学校申报加入了全国足球特色学校行列。为了使这两个项目得到全面普及、传承创新，学校尝试与体育、音乐课进行整合，形成了独具特色的体艺综合课程。

音乐课的乐理、表演与锣鼓敲打的学习内容结合。学校安排每周一节球类活动体育课，创编了足球校本课程“校园足球”，对学生熟悉规则、提高技术战术，增强体质、提高心理意志品质和培养良好的作风起到了积极的作用。

体艺课程与国家课程整合。通过分年级、分层次的梯度推进办法，使学生的体艺知识与技能水平得到不断提升，同时也确保体艺活动得以常态化、课程化的推进。

二、依托社团课程——个性发展

以锣鼓为龙头，广泛开展第二课堂活动，是学校多年来一如既往、薪火相传的办学思路。

学校社团课程被称为“欢乐彩虹”，有7大乐园（运动乐园、书画乐园、音韵乐园、文学乐园、益智乐园、科学乐园、手工乐园）、30个校级社团、20个年级社团，涵盖了科技、艺术、人文、体育等多个领域。全校108名教师人人参加社团课程的开发与辅导，2000多名学生每人至少参加一个社团，在社团活动中充分发挥自己的特长和个性。在学生们口中，社团课程还有一个名字——快乐星期五，对他们来说，每周五下午三个小时的社团活动，是非常轻松而新鲜的事情，做自己喜欢的事，学生们乐在其中。

学校还开展“彩虹达人”和“彩虹达人团体”评比活动，在竞赛评比中激励学生学好一技之长。这样的活动让教师和学生变得自信、阳光，真正达到了“人人可为、人人有为”的体艺教育新境界。

三、融入行为修养课程——实践应用

体艺活动需要学校充分创设条件，为学生搭建展示的舞台，让学生尽情施展才华，体验艺术快乐，从而促进学生的全面发展。

学校节日课程丰富多彩，传统节日（春节、中秋节等）、纪念性节日（母亲节、教师节等）、校园庆典节日（艺术节、读书节、建队节等）都是学生展示体艺才能的广阔平台。学校在师生中倡导“校园足球文化”，通过以“玩足球、画足球、讲足球、赛足球”为主要形式的“校园足球文化节”活动宣传足球知识，普及足球活动。开展“福娃过大年”活动，让学生们画自己难忘的过年场景，剪窗花、送春联，乐在其中；参加社区组织的活动，和社区群众一起唱歌、跳舞、演奏乐器；与家人一起制定健身计划，推动跳绳、踢毽子等健身项目，引领全家人健康过大年。贴近生活的实践活动，让孩子们深切地感受到了体艺活动的价值与魅力。

体艺教育蓬勃发展的“春华”，使学校迎来了内涵发展、教学质量提升的“秋实”。2015年，《我的中国梦》获全国影视作品金奖。2016年12月，《我的舞台在太空》节目在“向英雄致敬，为海鹏骄傲”大型文艺演出中获得好评。学校先后获得“山西省德育工作先进学校”“山西省艺术教育先进学校”“全国红旗大队”“全国校园文化特色单位”“全国校园文化先进单位”“全国蒲公英农村儿童文化园”“全国春蕾儿童文化园”等荣誉。

实践证明，创造性地整合利用课程资源，形成学校品牌优势，是建设一流体艺特色学校的智慧决策。今后，学校将大胆探索、推陈出新，让体艺教育迈向新的更高的水平。