中考季：我们一起“打造”好作文

又是一年中考季——

有人说，得语文者得天下。又有人说，得作文者得语文。

作文乃是语文中考的重头戏，可以说作文的成败关系着语文乃至整个中考的成败。最好的方法是“以不变应万变”，扎扎实实打好功底，胸中有丘壑，成竹自挥洒。

从这些题目看，近几年来我省中考写作一直沿用命题、半命题的形式。

从命题看，特点清晰——

1.都有一个“我”。

2.都贴近生活，注重学生体验。

3.四选一词语，涉及多角度。“温暖”“自由”“期盼”“慈爱”“坚毅”是一类；“孤单”“烦心”“失望”是一类。

“我”在作文中唱“主角”。也就是说，写作中一定要有“我”，有“我”，才会有真情实感，真实才能动情，才能得高分。

就要迎战，我们自然想到“知己知彼，百战不殆”，这一战术非常适合中考考场作文。下面，我们也围绕这个战术，与大家交流几点考场作文写作心得——

【知“彼”】

一起看看我省一类作文的评分标准：

内容：文章切题，中心明确，感情真实，内容充实。

可见：1.一定要切题，扣题是生命线；2.一定要做到中心明确；3.感情真实；4.内容充实，不要漂浮。

表达：表达方式运用得好；结构合理；语言流畅。

写作时一定要综合运用多种表达方式；行文的结构一定要布局好；语言力求生动形象有灵气。考场写作，要努力做到——

1.坚持写“小我”； 2.坚持叙“小事”； 3.坚持抒“真情”。

比如莫怀戚的《散步》，就是从散步的小事入手，以小见大，让读者有如接受了一次尊老爱幼的道德洗礼，可谓“一滴水可以折射太阳的光辉”。

【知“己”】

【真题回放】

2016年安徽中考作文题目：请以“你是我最_______的人”为题，写一篇文章。

【提示与要求】

请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

【真题解读】

这个题目也可以说是命题作文，只不过是给出了四个作文题目。考生可根据自己的生活经历来进行选材、立意，找自己最想倾诉的对象进行表述。应该说，作文命题贴近学生生活，让学生有话可说，有情可抒。文题彰显出鲜明的人文精神和审美情趣，要求考生从自己的生活体验中，写出自己的独特感悟。在抒写真情的同时，还要立意高远，不落俗套。

从中考阅卷来看，考生考场作文失分点如下：

1.审题不清

阅卷人语——

题目是《你是我最 的人》，所以作文内容要求必须是写人的。有学生写书籍、花草，甚至是小狗小猫，最多只能打到三类。

题目的主语是“你”，作文中只能写一个人。同时写两个以上的人只能打到三类。有的考生写人，但通篇第三人称，或人称混乱，最多也只能打在三类了。

题目中明确要求从四个词中选一个词，还是有学生使用了这四个词之外的词语。评卷组规定使用相近的词降一个档次，比如感谢、想念、敬佩等。但完全无关的词最多只能打到三类。

切记：审清题目就是要抓住“题眼”，确定行文重心。审题时可以问“为什么”“怎么样”。这样一问，行文就有了重点，也不会偏题了。

2.立意不高

閱卷人语——

很多考生写“你是我最感激的人”，感激你十月辛苦生养了我，感激你天天给我烹饪佳肴，感激你夏日给我纳凉、冬天给我取暖……在人人都能写的情况下，立意是否新颖、高远、深刻，无疑是拉开作文档次的关键。

切记：“意在文先”，在写作前，就要确定一个积极的有价值的中心。要有独到眼光；要能小中见大；要立意高远。

3.选材随意

阅卷人语——

选材老套，例如写“感激”，如下雨天父母给自己送伞，生病了老师辅导自己，和父母吵架后陌生人的一碗饭，或者坐公交车未带钱等等。阅卷老师看多了这类作文，以至你还在写下雨，阅卷老师就知道待会有人来送伞了。这样的文章是很难吸引读者的。

切记：要想让自己的作文在选材上脱颖而出，就要在选择素材时，力求材料的典型、新颖、鲜活。

4. 结构混乱，没有细节

阅卷人语——

不少同学作文结构混乱，平行并列的几个段落是没有问题的，但层次出现逻辑问题。

有些同学通篇用记叙，没有细节描写，甚至有的考生连描写都没有；或者大篇幅运用抒情，也有部分考生开头作大量景物描写，但却与主旨无关，下文的事例中无一字和前文景物呼应。

切记：列个提纲，用心构思，可以让全文结构更合理，详略安排就了然于胸。重视细节描写，是记叙文出彩的重要手段之一。

下面我们来看看考场作文升格技巧——打造考场作文“N”招。

【百战不殆】

第1招 打造靓丽的衣裳：语言

我省中考作文评分注重“文章表达”。表达语言最重要，语言是可以打造的。海德格尔有句名言：“语言是人口开出的花朵”。

【精彩示例】

1.善用修辞，绘一点“形象”。

不说“我很悲伤”，而说“我心灵的天空一直下着雨”，这个比喻就很形象。

2.妙用词语，显一点“灵气”。

词语重在妙用，用得有灵气。

例一：在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。《生机勃勃的太阳花》

“闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。

例二：魏巍《我的老师》：“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。”“狡猾”一词本是贬义，此处则贬词褒用，就具有了“调皮”“淘气”的意思，既形象地写出了“我”天真调皮的神态， 又表现了老师对学生的诚挚的爱，可谓一举两得。贬义褒用，方法得当，就会妙趣横生。

3.巧用骈句，奏一点“韵律”。

2011年中考作文《在我们这个年龄》，有位考生作文的结尾这样写：在我们这个年龄，鞍已配好，征鸣已响，莫彷徨，休迟疑，猎猎军旗扬，人生路，志为上，苦拼搏，铸辉煌，笑看四方。善用骈句有节奏美，这个结尾让我们仿佛在音乐的节奏中，看到一位意气风发的青春少年在最美好的年龄扬鞭奋蹄。

4.收束精言，谈一点“哲理”。

精言警论，富含哲理。冰心《谈生命》：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的，在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”这是最富有思想情感的句子，人们在阅读时，既能获得启迪，又能有一种审美体验的愉悦。

5.借用诗词，来一点“诗意”。

诗词名句大多语意含蓄，内涵丰富，声韵和谐，有极强的生命力和时空穿透力。如果恰当地引用或化用，能使文章增色，语言亦有了文采。

第2招 打造“凤头”与“豹尾”

就文章的结构而言，最重要的应是开头和结尾。

文章的开头决定全篇，是文章的一个引爆点。

至于在考场上，写作时间有限，开头的缓慢节奏，自然令人心生厌烦。开头是作者设置的“蜜糖陷阱”，节奏往往要非常紧迫，能吸引读者读下去。

“凤头”，顾名思义，就是文章的开头要像凤凰的头部一样小巧、玲珑、精美、靓丽。

文章开头应遵循两大原则：

1. 简”“快”“新”。“简”，就是开门见山；“快”，就是入题要快；“新”，就是新颖别致。

2. 要与文章的主要内容、主旨紧密相关，为突出主旨服务。

好的结尾，如同嚼橄榄，橄榄已经咽下，却口有余香；又像听你喜欢的音乐，已经到了末拍，却余音绕梁。

这一点教材中很多经典文章的结尾，都是我们写作模仿借鉴的典范。

《紫藤萝瀑布》的结尾——“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”

既照应了开头——“我不由得停住了脚步”，又隐喻作者受紫藤萝花顽强生命力的鼓舞，精神振奋，要以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。可谓言尽意远。

好文章结尾都做到：

1. 扣题；2. 深化主旨；3. 抒發作者的情感。

第3招 打造精巧的结构

再短的文章都有精巧的构思。如：七年级上册的《蝉》，作者运用欲扬先抑的手法，由（厌烦）蝉的聒噪——看到病蝉那么微弱的（轻视）——知晓蝉要等17年才等到一个夏天（惊讶）——（宽恕）烦人的聒聒。作者由一只小小的蝉引发了对生命的感悟，写得起伏有致。

构思精“巧”，材料上要安排好详略；记叙顺序上，可以打破时空，重新嫁接，考虑倒叙。

精巧的结构还要注意点题照应。

比如朱自清的《背影》，在四次照应点题中，完成了父亲形象的定格，将儿子对父爱的感念推到极致。

第4招 打造创新的形式

形式上也可创新。可写成：日记体，书信体，网络跟帖式、列小标题式、“特写镜头”式的片断体，题记后记等。

如：《在我们这个年龄》——

题记：青春是一本太仓促的书——席慕蓉（这个题记，一下就能抓住阅卷老师的心。）

小标题：在我们这个年龄，有蓝色的忧郁

在我们这个年龄，有橙色的友谊

在我们这个年龄，有红色的活力（小标题可以让行文疏密有致，重点突出。）

第5招：打造几篇典范作文

每次练笔以后，一个班级都会有最佳的几篇典范作文。

有心的同学便可与之比较并吸取其优点；或者从自己众多的作文中，挑出最满意的作文或素材精心打造。

在中考来临之前，如果我们能一起打造几篇典范作文，一定能以不变应万变！

祝愿：2017届广大考生——用自己的一支灵性妙笔，绘出中考作文的明艳花朵！