名卷4：2016—2017年无为县八（上）期末语文测试卷

【考题回放】

阅读下面的文章，完成5～10题。（21分）

百合花开

文/宓 月

①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。

②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么的孤寂。

③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。

④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快地，一株亭亭玉立的野百合就出现在我面前。一瞬间，我觉得这世界上所有美好的词汇都应该给它。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切都黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，用手扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地连土一起悬空出来。

⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲的身后。那朵百合花在父親的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。

⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。[A]我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说，你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎已经完全适应了新环境，叶片舒展着，不用借助小木棒，就能精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。[B]我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……

⑦到了九月，天气逐渐转凉，我又开始上学了，野百合也在一阵又一阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着那一片片凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，这个球茎还可以吃。我舍不得吃掉球茎，我要父亲给我变出更多的百合花来。父亲依了我，将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去，并作了记号。[C]

⑧那一年，我八岁。在我的记忆中，那个冬天特别漫长，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。[D]美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，大概七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！父亲笑了笑，牵着我出了门。

⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。在父亲身边，我就是那个天真烂漫、无忧无虑的女孩儿。也许，是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我不管不顾地独自远去，让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。

⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满眼满心都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每次路过花店，看到百合花，我都会伤感和怅惘，因为我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……

5.依据提示填空，完善文本线索。（3分）

百合花：初见百合花 → 移植成功 → ① → 再度生长 → 又见百合

“我”的情感变化： ② → 憧憬和幻想 → 忧伤 → ③ → 惆怅和怀念

6.下面的句子是文章中摘出的原句，请选择它在文中的正确位置（ ）。（3分）

父亲说，来年春天它们又能长出嫩芽。

A. [A]处 B. [B]处 C. [C]处 D. [D]处

7.结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。（3分）

它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。

8.赏析第八段中画线的句子。（3分）

有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。

9.在“我”成长路上，百合花给了“我”什么启示？（4分）

10.你生命中肯定有一朵促你成长的“野百合”。请你“寻找、检验”一种让你感动的事，用简洁的语言表述出来。（不超过80字）（5分）

【破题指南】

题5：本题考查散文的线索知识和筛选文章信息能力。

通过“移植成功”和“再度生长”锁定①处事件范围在第7段。填空类题型审题时一定要注意到字数、句式的因素，考虑到前后的线索主语都是百合花，在文中筛选关键词“枯萎、凋零”“分瓣”“重新栽下去”，合并成五个字以内。

感情线索已给出的部分都来自文本中，在其前后仔细找出表达感情的词语。此类题型要注意同义词语的选择，一般选择语义范围较大的，如②处有“吸引”“喜欢”“迷住了”，可选择“吸引”。

答案示例：①枯萎分栽； ②吸引（喜欢）；③兴奋。

题6：本题考查句子归位能力。

解答此类题目的关键是结合具体语境，联系相关语句，反复推敲。本题中“父亲说”承接前文的栽球茎的动作，“来年春天”符合当时的季节——冬天对下一年的期盼，紧接下文“我”在冬天的焦急等待。由此判断，此句应放在C处。

答案示例：C

题7：本题考查重点词语的理解。

一般首先解词，在明确主语是“百合花”之后，从分析这个词语对花的刻画方面来作答。“突兀”是意料之外出现，联系“小仙子”的比喻，得出美好的形象特征，具体到花朵上，确定用“亭亭玉立”的美好身姿来概括。最后要看主旨，可以联系人物的感情来总结收尾。

答案示例：①“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有“高耸”的意思。②它形象生动地描绘出野百合出乎意外地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿。③表达了作者看到野百合惊喜意外之情。

题8：本题考查品味富有表现力语言的能力。

作答时，首先要分析可以入手的角度：如修辞手法、描写方法、词语运用等。“站”“小队伍”显然是用了拟人和比喻；然后分析这些写作技法的运用对百合花苗的刻画产生的表达作用，最后结合语境中“我”的兴奋和父亲的笑，体会该句中期盼成真的惊喜之情。

答案示例一：①运用拟人的修辞手法。②将百合花拟做人，赋予它人的情态，生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机。③表达了作者的惊喜之情。

答案示例二：①运用了比喻修辞手法。②把新生百合的青苗比喻成小隊伍，生动形象地描绘出新生百合整齐、充满生机的样子。③表达了作者的惊喜之情。

题9：本题考查对文章主旨的理解能力。

解答时首先看文中有没有表达作者启示的关键词句，能利用原文词语，尽可能使用。不难发现结尾9、10两段的开头就明确表达了“认识这个世界、热爱这个世界”，“美好的事物总是太过匆促、短暂”。再进一步理解“我”会伤感和惆怅的原因，是父亲的逝去，百合花促成了“我”对亲情的深刻认识。这种深层主题，没有原文词语可利用，感到材料较散，一时读不懂时，寻找“松散”（表面）材料之间的共同点（内在联系），我们的困惑就会迎刃而解。

答案示例：百合花给了“我”很多启示：①父亲让“我”知道一朵花是怎样长成，教会“我”认识这个世界，热爱这个世界。②百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命的短暂、美的易逝。③告诉“我”要珍惜亲情，及时行孝，珍爱美。（答出任意两点，即可酌情给分。）

题10：本题考查拓展感悟能力。

这也是散文阅读的热门考题，此考点灵活多变，把握的关键是必须对文本读深、读透，结合自己的体会，联系实际，感悟作者的启示。寻找经历中“促你成长”“让你感动”的事，筛选和本文类似的材料，组织语言，注意条理和文采。

答案示例：我怕黑，独自在家，心中说不出的恐惧与孤独。突然电话响了，那边传来奶奶的话语，那么柔和、慈爱。奶奶的陪伴是我成长中那不经意间的温暖，伴随我在成长的道路上前行。

【给你支招】

写景状物散文的答题技巧

出题的专家们偏爱写景状物散文，不过专家们又是善解人意的，知道宝宝们长期“两耳不闻窗外事”，所以选的写景状物文又含有大量叙事成分，就如《百合花开》。这比那纯粹的写景抒情散文理解起来容易多了。大家掌握下面几点，肯定可以轻松应对。

1.明要素

散文也可以总结出“三要素”，分别是景（景物的特点）、情（作者的内在情感）、意（文章的主旨）。散文写景写物是手段，是依托，抒发情感才是目的；散文的“情理”是归宿，往往体现在抒情议论的文字当中。答题前要搜寻这三个要素的信息。

2.抓信息

阅读散文多在揣摩标题上下功夫，往往就会寻到破译全篇的玄机。散文中记叙、描写往往作为基础，抒情、议论才是文章意旨之所在，因此关键信息的寻找格外要关注议论抒情的语句，特别是首尾段。在解答“感受到什么”“表达怎样的思想感情”“具体含义是什么”之类的阅读题时，若能够抓住散文的抒情议论句段或传达作者情感态度的字眼，就极容易从中获取答案。

3.捕线索

散文的线索可以使散文由分散到聚合，由朦胧到明朗，可以牵一发而动全身。时间与空间的转换、作者的思想感情、记叙内容的变化、事情发展的阶段、一定的语言标志、文章的题目等都是捕捉线索的主要切入点。

4.析特征

写景散文的形象较之其他类型散文的形象要突出、丰满、重要得多，把握景物外在情态（形、声、色、味等）的特征和内在蕴涵（品格、神韵、气质等）是阅读好此类文章的根本。在概括特征时首先考虑找原词概括，提取描写景、物的修饰语形容词；或者利用上下文中作者评价景物特征的词。也可以提炼词语概括，根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征。

5.赏手法

写作手法是散文布局谋篇的外在形式，回答问题时通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、对比、联想和想象、欲扬先抑等作为鉴赏的术语。

6.情和意

找准切合点，析“形”入“情”。这类散文总是借所绘之景，所状之物抒情、言志、明理。二者之间自有其内在的关联。阅读坚决排斥主观臆断，但需要合理的联想。品评作者的思想情感、文章的主旨、重要词句的含义等都离不开必要的联想。整体把握了上述内容，明确了全文的主旨，解答每一道题目都“想”到它与文章整体有什么关系，这就很自然地会找到解题的正确途径。

写景状物散文的主旨往往是含蓄的，我们只要掌握住它制造烟幕弹的常用方法，就能很轻松地抓住作者所抒发的情感，把握住文章的主旨。

（本文作者系无为县第三中学骨干教师，多篇论文在省市级论文评选中获奖）

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