数学教学中培养学生阅读能力的几点认识

吴善回

【摘要】数学的学习是离不开阅读的，但是很多学生阅读能力不强，阅读理解题成了数学学习和考试的拦路虎！学生虽然掌握解题方法和技巧，却因无法读懂题意而致失误的现象很多.教师在平时教学中要培养学生良好阅读习惯，使学生具备客观、全面的分析、解决问题的能力，从而使学生综合分析、解决问题的能力得到提升.

【关键词】阅读教学；有效教学；观察能力

一、指导学生阅读教材

教材是培养阅读能力的最好范本，教师最好选择几段书上的内容，向学生讲述自己阅读时的做法以做示范，并关注学生的整个阅读过程，及时给予引导和帮助.

（一）提出导读提纲

数学课程内容抽象，推理严谨，表述规范严格，其中还有不少隐含知识点（如，一些定理的隐含前提、条件、变化等），更是给学生阅读带来困难.教师应给学生指明方向，启发学生理解关键词句、重点、难点.

（二）组织讨论交流

在阅读中讨论交流、质疑问难能使学生达成正确认识，并逐步深化认识.通过同学、师生间的多向交流，相互诱导，相互启发，既可疏通思维，消除障碍，形成正确概念，又能培养学生坚持真理，修正错误的科学态度.

（三）解答疑难问题

在学生阅读完教材后，教师应针对教材重点内容和关键问题，從导读提纲中选几个代表性问题，让学生讲解，如，概念、定理、法则的主要内容和意义，观察中发现的结论，对某问题的认识和理解，解证例题以及学习小结内容.

二、培养学生读题习惯

每次考试后，总能听到学生叹息说：“这么简单的题又做错了，真是太粗心！”我认为其中一个原因就是学生在读题时没有养成良好的阅读习惯.有的学生在读题时添字、漏字，忽略了关键词，特别是某个字或某个隐藏条件的存在.教师要注意指导学生读题，读出概念真正的含义，读出题目中关键词中的注意点，避免可能会出现的错误.

（一）自我提问法

在阅读题的过程中，可以问：“未知条件是什么？已知条件是什么？能够确定未知量吗？多余还是不足？”在回顾步骤时问：“我能检验结果的正确性吗？我能运用这个结果或方法在其他问题上吗？”

（二）相互提问法

讨论名括学生与学生讨论、学生与教师讨论.师生共同参与教学，形成教学整体.采用讨论的方式，大家提出问题，彼此解答、辩论、纠正、补充，使学生通过学习，自觉地形成适当的阅读策略，提高学习效果.

（三）说题

通过说题，① 让学生清楚用语言表达数学的解题程序；② 让学生用语言有条理地叙述解题的思考过程；③ 让学生提高说理能力，清楚表达解题思路，从而掌握综合思维能力.

三、指导学生阅读方法

（一）阅读要注意细节

阅读一本小说或故事书时，可以不注意细节，进行跳跃式阅读或浏览无趣味的段落，但数学阅读由于数学语言具有简练、严密、准确而抽象的特点，所以要求对每个句子、每个名词术语、每个图表都应细致地阅读分析，领会其内容、含义.

（二）在阅读中进行比较

比较可以使学生充分发挥主观能动性，可以使学生新旧联系，实现学习过程的正迁移，达到举一反三、触类旁通之目的.比较是多种多样的，可以是同类题目的比较，也可以是新旧知识的比较.常用的比较方法有同中求异法和异中求同法.

（三）在阅读中学会质疑

“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进.”要求学生学会在阅读中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题.质疑使学生观察得更仔细，发现问题的能力逐步提高，思考也越来越周密深刻.久而久之，学生在阅读时，也会抓住关键，多问些为什么，思维的深刻性随之得到培养.

四、训练学生观察能力

在阅读教学中，观察能力的训练无疑是提高阅读能力的最好方法之一.

（一）观察规律的方法

规律是事物发展过程中本身所固有的必然联系，规律是客观存在的，是不以人们的意志为转移的，人们只能发展规律，利用规律，不能改变规律.苏霍姆林斯基说：“人的内心有一种根深蒂固的需要，总想感到自己是发现者、研究者、探寻者.”在初中数学教学中，有很多规律需要学生去观察发现，要引导学生按顺序进行观察，做到由粗到细、由表及里、由部分到整体，这样有助于学生有条理地思考，符合学生的认知规律.

（二）观察公式的方法

数学公式反映了数学对象的属性之间的关系，公式中的字母是数学对象高度概括的具体表征，深刻理解并准确掌握数学公式是学好数学的关键，教学中，要引导学生对公式进行仔细观察，并总结公式特点，以便灵活运用.

（三）观察图形的方法

几何教学离不开几何图形，几何问题中所涉及的几何图形有基本图形和复杂图形，而这些复杂图形又都是由一些基本图形复合而成，不管遇到什么样的复杂几何问题，只要能够善于发现基本图形，并熟练掌握这些基本图形的构成、形式及其性质，就能使模糊问题清晰化、复杂问题简单化.

重视数学阅读教学不仅是对学生思考能力的培养，也是培养学生良好学习习惯的重要手段，是有效教学的重要组成部分，可以激发学生去精读教材，认真读题，独立思考，摆脱依赖性，增强独立性，让学生逐渐成长为一个真正学会学习的人！