对汉语言文学专业人才培养新模式的思考与实践

（湖南应用技术学院，湖南常德，415000）

摘 要：我国的教育事业不断发展的同时，总有一些传统的教学和专业跟不上时代的脚步，成为固守传统不被人们看好的专业，汉语言文学就是其中典型的代表。很多高校都设有这门学科，但是对于这门学科的人才培养并没有新的教学模式，这就导致了一系列问题的出现，也让很多人对这门学科产生了怀疑，给汉语言文学的开展造成了较大的阻力。所以，对汉语言文学专业人才培养新模式的思考与实践显得尤为重要。本篇文章主要讲述这一问题，从目前汉语言文学专业面临的问题和人才培养新模式的思考探究两方面展开。

关键词：汉语言文学 专业人才 新模式 问题 思考与实践

汉语言文学专业所学的专业可以分为语言、文学史、文学理论三大类，看起来并不是很多，也不是很难，但是这其中的晦涩与枯燥只有汉语言文学专业的学生才能懂。作为一个传统的专业，汉语言文学有着传统教学的各种弊端，给学生带来困扰的同时，也让学生对这一专业有了越来越错误的认识。虽然汉语言文学专业的学生很多，但是他们不明白自己选择这一专业的价值以及自己未来有什么规划，能够利用这一专业所学到的知识让自己产生什么价值，这也正是目前汉语言文学专业教学中存在的问题和缺少的东西。虽然汉语言文学是传统的专业，但是也需要与时俱进，跟上时代发展的脚步，这样才能够培养出专业的人才。近年来，汉语言文学专业的弊端不断显现。

一、汉语言文学专业面临的问题

（一）教师教学目的不清晰

很多教师对汉语言文学的教学目标认识有偏差，认为汉语言文学专业的学生就是为了当作家、编辑或者是语文教师而存在的，所以在教学时就一味注重学生写作和表达能力的培养，对于其他方面抓得不是很紧，这违背了汉语言文学设置的初衷，也让很多学生产生了误解，由于不想从事这三个职业而放弃自己对于汉语言文学额热爱，选择别的专业，导致让很多人才白白流失。

（二）教学方法过于传统

汉语言文学专业的教师大部分都是对传统文化比较热爱和了解的，所以他们的思想多多少少会被束缚，因此在教学时不愿意接受新兴事物，教学时仍然坚守传统的教学模式，当然不是批判传统教学模式，传统的教学也有很多值得借鉴的理念，比如“因材施教”、“人人平等”之类的，但是不可否认大部分的传统教学都是弊大于利，与现在的教学模式相比不仅让学生压力很大，而且效率也不够高，现在很多高校都给教师配备了很完善的教学设备，但是用这些先进的技术的的汉语言文学专业的教师很少，所以这个专业的学生会感觉到课程很沉闷无聊。

（三）课程设置不科学

课程设置分为两个方面，一是学校安排的教学任务，二是我国教育部所颁布的一系列文献中，对于汉语言文学的要求并没有提高，从1998年到2003年，教育部对于中文学专业规定开设的课程数量一直都是十三门基础课程，要求不变，学校的自我要求就不会提高，这些基本的课程早已经不适应当前我国时代发展对中文专业的学生的要求，这些不科学的课程设置让学生的潜能不能被最大限度的激发出来，学生的专业素养得不到保障。

二、对汉语言文学专业人才培养新模式的思考与实践

汉语言文学是大家都不陌生的一个专业，但是为什么随着时代的发展这个专业的人才并没有让社会满意，让这一专业的学生都被认为没有一技之长，这是我们需要思考的问题，这些问题的产生不单单是由于以上提到的三个问题，但是也与它们脱不了关系，那么如何解决这些问题，如何对汉语言文学专业的人才进行有效的培养，这是我们接下来要思考与探究的问题。

（一）端正教学态度

教学态度能够直接决定教学质量和学生的学习效率和热情，教师由于教学目标不清晰，导致他们在教学时有偏差，找错了重点，在白白浪费时间和精力的同时让很多有用的知识不能被学生学习和吸收，这也是教师教学态度不端正的一种体现，他们没有完全了解教学目标，所以要想培养汉语言文学专业方面的人才，教师必须端正教学态度，认真积极了解汉语言文学专业开设的目的和教学的目标，不能只依靠自己已有的理论知识就对这些基本知识不屑一顾，这样不能成为一个合格的教师，不仅浪费自己的时间，还耽误学生的前程，很多汉语言文学专业的学生都反映教师在教学时没有清晰的教学规划与目标，上课时往往说一半知识就开始跑题，学生根本学不到真正的知识，所以对这个专业越来越不看好，甚至后悔自己当初的选择，这都是教师的原因，所以教师必须端正教学态度来让学生能够学到真正的知识，让他们对汉语言文学有正确和全新的认识，这样才能够培养出人才。

（二）增加学生的实践能力

在任何专业的学习中，实践能力是很重要的一种能力，这关系着学生在以后的发展中能否把自己的专业发挥的淋漓尽致，现在的教学中，教师固守传统教学模式，让学生被动接受知识，就算学生了解到了一些专业的知识，但是没有机会实践，所以不能把自己学到的知识内化为自己的能力，而学生的发展不需要太多知识，他们更多需要的是能力，所以学生在上课时教师要多让学生鉴赏、品位一些文学作品，古代、现代都可以涉及，让学生对于不同类型的文学作品都有自己独到的见解，这样就可以锻炼学生的各方面的能力，不管学生将来要从事什么类型的工作，在课堂上这种随堂组织语言、搜索知识的能力都会对他们有很大的帮助，所以增加学生的实践能力很重要，汉语言文学专业的教师要注意这一点，最大力度的让学生的能力得到提高。

（三）与教育机构沟通设置科学的课程

课程的设置也是很重要的一方面，各个高校应该联合起来，做出相应的对策，与教育机构多沟通，以此来增加自己学校对汉语言文学的课程设置的要求和标准，为社会培养出更多优秀和高品质的人才。

三、总结

汉语言文学专业的存在已经有了很长时间，要在短期内做出改变是不可能的事，但是可以慢慢进步，通过教育部门、学校和教师的共同努力，相信汉语言文学专业的人才会越来越多，能够有新的发展前景和更加广阔的天地。

参考文献：

[1]李雯婧.浅议对汉语言文学专业人才培养新模式的思考與实践[J].北方文学旬刊，2014（10）：194-195.

[2]翟瑞青.关于构建应用型汉语言文学专业人才培养模式的思考[J].齐鲁师范学院学报，2015（4）：1-5.

[3]肖菲.关于新形势下汉语言文学专业人才培养的几点思考[J].中小企业管理与科技旬刊，2015（33）：206-206.

作者简介：杜红梅（1980.12-），女，本科，湖南应用技术学院，讲师，研究方向：汉语言（大学语文教育）。