探究新时期中等职业学校学生特点与对策

摘 要：中等职业学校学生在新的时期呈现出一些新特点，需要我们应用合理化方式对于这些特点导致的问题进行解决，提升他们的职业素养和技能水平。因此，本文主要就新时期中等职业学校学生特点、解决对策两个方面内容进行论述。

关键词：中等职业学生 特点 对策

引言

经济的发展和社会的进步使得我国进入到一个新的发展时期。在这个时期，我国需要大量的专业性人才。而职业教学是培养专业性人才一个重要的途径。因此，本文以汽车系为主要的视角，对于新时期中等职业学校学生特点、解决对策问题进行有效性分析和研究，使得学生在学习中、生活中存在的问题被有效解决，提高这些学生的职业素质和专业精神，使得他们成长为有理想、有文化、有道德、有素质、有能力的经济发展和社会建筑的急需人才。

一、新时期中等职业学校学生特点

在新时期我国中等职业学校学生主要呈现出以下方面的特点。首先，学生学习信心不足，缺乏明确目标。比如：在汽车系的学生中，绝大多数学生没有检定的理念信念，没有对于未来学习、工作方面的良好憧憬。其主要的表现是学习中没有目的，在生活中精神空虚，将大量的时间投入到网络游戏中。其次，价值观和道德观存在模糊、淡薄的问题。大多数的学生在学习中和生活中没有摆正自己位置，往往以自我为中心，没有对于自己进行客观的评价，因此在面对困难时总是应用外界因素来寻求心灵的解脱、进行自我安慰。再次，虚荣心和表现欲较强。比如：最为突出的表现是进行高消费、攀比心理较强，经常在学习中和生活中独树一帜，希望引起他人的注意，避免遭受集体冷落。最后，具有较强的人际交往。中职院校大量的学生存在经常进行人际交往的情况，渐渐形成一些小团体，有时会与其它的群体进行冲突，非常不利于校园环境的

稳定[1]。

二、新时期中等职业学校解决学生问题的方法

1.进行良好的师生互动提高学生学习兴趣

教师需要有效应用良好方式进行师生互动提高学生学习的兴趣。具体来讲，第一，有效的应用小组教学模式，增强学生之间、师生之间沟通和交流，培养学生团结合作精神。比如：汽车系的教师可以依据实践教学需要，将学生分成不同学习小组，开展不同内容学习，使得他们有效的通过动手、思考、交流和沟通的方式进行汽车类知识的学习，有效进行协作为他们今后的学习打好基础。第二，教师需要在小组教学中与学生进行有效的交流，对于他们学习中存在的方法不正确进行纠正、明确他们学习的目标，使得他们具有良好的学习动力，提高汽车类专业知识和实践操作的技能。比如：教师需要以平等者的身份与学生进行沟通，决不能以较高的姿态对学生进行教学、发号施令、冷言冷语。这些的方式不利于学生向教师敞开心扉，表达出自己遇到的困惑，不利于教师进行有针對性的指导和帮助[2]。

2.进行激励教学提高学生自主学习能力

有效应用激励方式提高学生自主学习的能力。汽车类的学生需要在学习中具有良好的学习能力和实践探索能力。但是，仅仅依靠学生自身努力是不够的，还需要学生在教师有效引导下来完成。具体来讲，第一，教师应用有效语言来激励学生学习，培养他们的才干。比如：对于学生在汽车知识学习中和实践化操作中表现出的素质和能力需要给予更多的口头鼓励，激励他们在今后的学习中和训练中不断完善自己素养，提高他们的才干，积极帮助他们解决学习中存在的问题。如：对于汽车某些运行原理的不理解、对于实训中操作的技巧没有充分掌握，教师需要有效帮助他们进行针对性学习和技能训练。第二，有效应用事例，激励学生学习。大量的实践表明，依靠口头的激励仅仅会起到一些效果。更多时候需要应用大量的实践例子，开展榜样式的激励会起到更大效果。比如：在网络中、新闻中大量的榜样人物可以用来激励学生学习，身边的同学是最好的榜样、可以充分激发学生学习的积极性，进行专业素质的

培养[3]。

3.开展实训化课程教学提高学生职业素质

中职院校需要与一些企业进行联合办学，建立起汽车实训化基地，有效开展实训化课程教学提高学生职业素质。在新时期，中职院校需要转变教学观念，进行开办办学，积极吸纳企业力量进入到教学中，应用它们的技术、资金、实践经验有效提高教学的质量和水平。汽车类的学生在校企合作模式下在实训化基地一边学习理论、一般进行实践化操作，全面提高了学习的质量和能力，在毕业后凭借着优异成绩可以进行入企业工作，具有了明确的发展方向和人生目标[4]。

4.应用新型方式进行有效心理疏导

中职院校学生在学习中和生活中会因为各种原因而出现心理困惑。因此，教师需要应用新型化方式对于他们进行心理疏导，提高他们的心理素质和精神状态，可以更好的进行学习，提升职业技能。比如：定期对于学生进行心理问题测验，有效了解学生在学习中和生活中的思想和心理问题，教师应用有效的方案可以对他们进行心理和思想上的疏导，使得他们明确自身的价值，树立起正确的学习观念、思想观念、人生观念，自觉抵制各种外来不良因素干扰，提高思想境界，更好的开展专业化知识和技能学习，提高理论水平和专业技能，为将来的学习和发展打好基础[5]。

结语

对于新时期中等职业学校学生特点与对策问题进行研究，有利于中职汽车系教师应用有效方法，提高汽车专业学生学习动力、明确学习的目标，更好的进行汽车专业实训化学习，提高自身技能，树立起良好的思想观念，为将来学习和工作打好基础。

参考文献

[1]刘瑞凌. 论中等职业学校德育课对学生健全人格的培养[D].山东师范大学，2011.

[2]郭兴红. 中等职业学校学生学习特点、问题与对策研究[D].湖北工业大学，2011.

[3]罗祎. 中等职业学校学生问题分析及管理对策探究[J]. 新课程研究（中旬刊），2009，07：139-140.

[4]宋卓兖. 中等职业学校学生的认知特点及教学对策[J]. 新课程研究（中旬刊），2009，09：38-40.

[5]刘增平，马二娟，刘文霞. 中等职业学校学生特点和教育对策[J]. 现代农村科技，2011，07：75.

作者简介

徐冰（1980.04--）；男，黑龙江省大庆人，本科，毕业于哈尔滨工业大学；现有职称：助理讲师；研究方向：汽车运行工程