班主任教育叙事

苑长厚

摘要：通过三个故事，分别对优生、后进生、特困生的心理进行了研究，通过观察发现了学生的问题，认真思考找到解决问题的方法，持之以恒改变学生。体现了一定的教育学生的方法，讲述教师工作的多样性，体会改变学生的美好经历。

关键词：细心真心耐心

树叶绿了又黄，河水退了又涨。时间流逝中，我已经在三尺讲台耕耘十载，十年来我带着一腔学习的热情、拼搏的激情，用积累的学识、增长的智慧、提升的人格不断引领着我那朝气蓬勃的学生们，我们并肩前行，共同成长。我因有学生的同行而感到生活的幸福，學生因有我的陪伴而感到成长的快乐。在享受工作的幸福的同时，我对“人民教师”这个称号有了更高的认识。从教以来，我一直担任班主任工作，对学生的教育一直遵循尊重有原则，让我的班级在同一目标的指引下而有超强的向心力与凝聚力。在班集体管理上一直能够做到细心、真心、耐心的对待学生。用我坚定的意志，激发学生美好的梦想。下面讲述几件我和学生的故事。

一、细心发现优生缺点，让优生变完美

对于学习好的学生，老师多少有些偏爱，导致忽视了他们身上存在的问题，养成了只能表扬，不能批评的习惯。所以我从不因学生的学习勤奋成绩优秀而放松了对他们的要求，而是鸡蛋里挑骨头，多观察他们，及时发现不足，促进优生全面发展。2011年我带的班级中有个叫郭蕊的同学，聪明好学，是班级的第二名，但经过我的观察，发现同学都不愿意与她交流，她自己也不会主动融入集体，班级举办活动时，她也不参与。经了解是她从不帮助学习有困难的同学，请教她题，她都不愿告诉，怕耽误自己学习，不参加班级的活动也是这个原因，原因找到了，该怎么办呢？生硬地批评不会真正解决问题，只有让她感到她在班级是同样需要别人帮助才行，在她那组值日时，我分配她擦楼梯较高处的玻璃，因个子不高，够不到上面的玻璃，需要有人帮忙才行，可她平时不帮别人，她也不好意思请其他同学帮忙，就在她发愁时，同组的同学主动替她擦了玻璃，使她深有感触，我借此跟她谈：“你生活在班级集体里，离不开别人的帮助，需要与别人合作，不能完全凭自己，再说帮助别人，不会耽误你的学习，没听说送人玫瑰手留余香这句话吗？听了我的话，郭蕊羞愧的低下了头。我趁热打铁安排她每周三次领学英语，她做得非常认真，把每天要用的都规划好，主动的找老师把不会的解决。在课余时间帮助英语不好的同学补习，又在公共自习指导同学学习英语，经过这些努力，班级学习英语的热情高涨，成绩也有了很大提高，同学们都很感激她，同时她也体会到了帮助别人的快乐，学会与人合作，同时也促进了她的学习成绩的提高。郭蕊在高考中，考了590分，其中英语137分。2014年寒假郭蕊来到我的家看我时说：“老师，真的谢谢您，您让我看到了我的缺点，并及时帮助了我，使我彻底改变了，现在我在大学发展的很好，我一直都记得您对我说过的话：送人玫瑰，手留余香。都说好孩子是夸出来的，但在对待优生时，方法应该更灵活，老师更应该敏锐地发现优生身上存在的问题，使优生更优。

二、真心感化后进生，让后进变先进

2008年我班从高二下来一名学生，名叫李广东，在我班的三年时间里，我花费了许多心血，也成了我很难忘记的一段往事。李广东进班后，就先后出现旷课、上课睡觉、扰乱课堂纪律，甚至拉帮结伙，去饭店喝酒等现象，我又经过了解得知，他曾先后被两所学校开除，这次到我班，家长是想给他最后一次机会，让他到友好三中来试一试，并特意挑选我的班。他的很多毛病，她的家长也很无奈，后来就不怎么管了。如果我找他家长，他的家长就会找一群人来说情，让老师来帮助教育他，甚至给老师送礼，以为这样我就会原谅他儿子了，就会放宽对李广东的要求。面对这样的家长和学生，我没有放弃，更没有丧失信心。我通过与李广东的接触，发现他虽然有很多毛病，但也有优点，就是他比较讲义气，说话算数，他认为别人对他好，他也会对别人好，所以我要让他真正感到我对他好，对他负责。上课时尽量多注意他，有毛病时耐心地跟他谈心，指导他学一点他能学会的知识，在要求上也先放低，让他学习坐住凳子，还经常鼓励他，一次次帮他纠正错误，并给他安排了一个同桌，派几名好学生去帮助他，使他把注意力转移到学习上来，帮助他逐科去学。经过一段时间，他渐渐感觉到老师对他的关心，同学对他的帮助，从心理上接受了我，融入了这个班集体，师生感情有了，我的话他也爱听了，我的要求他也一点点的能做到了，我又给他提了一个要求：我说你在高考中能不能考到400分，我说你很聪明，只要你能坚持住，不仅能把高三读完，也能取得较好的成绩，更是对自己的青春负责。李广东说：“老师，你对我真是负责任，我一定努力做”。在离2011年高考还有一个月的时候，李广东又来找我，说他想回家去复习，因为他要在其他城市参加高考，想回去适应一下环境，其实我知道他有点坚持不住了，想回家呆着。我就对他说，你先回班学习，放学后和家长商量一下再定。他回班后，我马上给他的家长打电话，告诉他家长不同意他回去，因为最后一个月太重要了，在学校学习的效果才会最好的，要是他最后一个月在家里学习，他前面的努力就会打折扣。我继续做李广东的工作，直到他安心学到高考。2011年教师节，当我在班级看护晚自习时，惊奇地看到了李广东站在教室外向我挥手，我来到教室外的走廊，他先深深向我鞠了一躬，说：“老师，我特意坐车赶来，就是想在教师节里向您问声好，真的谢谢您，我还给您带来了礼物，我今年高考得了476分，现在在哈尔滨读大学”我真的替他高兴，对他表示了祝贺。他还告诉我说：“老师，我以前成绩也不错，高中这三年是在您的帮助下，我才考取了让自己满意的成绩”

三、耐心呵护特困生，让自卑变自信

林业局工资很低，不是每个家庭都能轻松地供一个高中生，我们学校每个班都有几名特困生，他们不仅生活困难，也有很强的自卑感，心理压力大。所以做他们的工作成了我们学校教师特别是班任工作中一项重要的内容。对于他们我首先帮助树立起成功的支柱——自信心，捧出一颗爱心，做他们的思想工作，用爱心去征服他们的心理误区，用真情去感化他们，教育他们，让他们解除心理障碍，使他们在内心意识到，有党和政府，有学校，有老师、同学，暂时的贫困一定会解决，让他们心灵里洒满阳光。2011年，我的新一届有一名叫张东的学生，在高一下学期开学初，张东和他的妈妈一起来到我的办公室，告诉我他父亲重病，为了治病，无力供他上学，并且他父亲在需要人照顾，他妈妈必须去上班赚钱养家。张东和他的妈妈在我的面前泣不成声，让我特别难过，我当即就对他说：“学绝对不退，再困难也不能让张东辍学，我会想办法帮助你们，你们自己也要想办法克服困难，一定能挺过去，我首先把张东的情况向校领导做了汇报，学校了解了张东的学习表现，符合国家助学金的相关政策，同意给我班特批一个名额给张东。我在生活上帮助他，给他买学习用品、生活用品，在班级内多关心他，经常与他谈心，让他树立信心，勇敢面对困难，有问题一定要找老师，我们都会一起来帮助他。在班级里，我让同学都多关心他，有自习课的时候，就让他先回家照顾父亲，家里有活的时候，我就领着学生在星期日去他家，帮他噼柴，洗衣服，干一些力所能及的活，有时他缺课，我就及时给他补上，在这样一个大集体中，张东满怀信心生活了三年，最后以优异的成绩考上了佳木斯大学。临上大学前，他到学校跟我告别，告诉我他上大学的费用已经有人资助了，让我放心，又说，老师，今后我一定要成为您这样的人，去帮助那些需要帮助的人，去回报社会。

一个个故事就是我的一笔笔财富，在讲述故事的同时，也是在回忆我工作的美好。高中学生的年龄多在20岁以下，这个时期学生在生理上已经成熟，可是在心理还需要不断完善。由于他们来自不同的家庭，成长环境的差异，会造成他们不同的心理状态，面对相同的情况会有不同的反应。这一阶段最主要的是情绪变化大，思想简单，容易冲动，自我控制力也不强。作为班主任就要根据学生的行为、情绪去了解学生的真实想法，还要通过沟通帮助学生打开心灵的窗户，能够针对学生不同问题做到耐心疏导，对症下药，切不可操之过急，更不可一味训斥、责怪，而要善于发现他们的“闪光点”，并用他们的“闪光点”促进其转变。班主任的工作，不仅是管理，更多的还是创造，创造出学生的美好品德和美丽人生，我为这份创造感到骄傲。