初中英语教学中采用任务型教学的研究

郭依侠

【摘要】随着我国对教育改革的不断深化，在初级中学的英语课程教学中，对于任务型的教学方式使用也越来越关注，因此文章针对现阶段对初级英语教学中使用任务型的教学方式来开展深入的研究，对任务教学的作用和含义进行全面阐述的基础上，阐明使用任务型英语教学的实施方式，以此来进一步的提升对初级中学英语教学的成果，并全面的推进英语教学的改革，同时提升英语老师的教学技能。

【关键词】初中英语 任务型教学法 教学探究

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0118-02

目前我国对教育领域的不断深化改革，促使不同的学校在其自身的教学任务方面都要实施相应的改变，对于任务型的教学模式来说，其主要的实施方式为在老师的正确指引下，使用感知和体验以及参与和合作等全面結合的方式，来对教学的目的进行达成[1]。学生在汲取知识的期间，有效的对自身的情感和策略进行相应的调节，以此来提升学生对学习的积极性，让学生的英语使用能力不断的提升，上述的方面也是新时期下对于英语课程教授提出的新要求[2]。所以，对于现阶段的英语教学来说，要充分的将任务型教学方式进行引入，并以学生为根本，以培育学生的英语使用能力为根本的目的来开展教学。

一、任务型教学法概述

1.任务型教学法的含义及特点。把需要对学生教授的内容通过总结的方式，形成具有整体性的任务模式，在对学生实施教学的期间，让学生在课堂中达到一定的任务量来进行知识的汲取，以此来对教学目标的全面达成通常称为任务型教学[3]。任务化活动是依照要实施的教学内容来进行创造性设置，在对学生实施英语的教学期间，让学生使用团体合作和协商等方式来完成学习的任务为任务型教学模式的主要特征。学生在进行英语知识的学习期间，要具备对于知识有求知欲和问题解决的能力，在较好的完成课堂学习任务的期间，学生对其学习中存在的问题和进行深刻的反思和领悟。在学生认知策略的不断提升方面起着较为重要的作用为任务教学模式的使用，而且还能够有效的促使学生对团体意识和合作意识的全方位领悟，在学生对学习的任务较好的完成以后，其下步的学习动力来源于任务成功完成的喜悦感。

2.任务教学法对初中英语教学的作用。以学生为根本是任务型教学的基础，在进行教学过程中，要将学生设置为任务型教学模式的主体，将中心的指导思想设置为任务和活动，此举能够有效的提升学生进行自主的学习，在提升英语的使用和沟通方面起到较为有利的一面。除此以外，还能够有效的加强学生对英语知识的学习兴趣度，将英语的教学成果不断的提升。

二、初中英语教学中任务型教学法实践

1.设置学习任务。对于任务型教学模式来讲，其首要的方面就是要对教学的内容进行相应的任务设置，其中主要包括学生在学习过程中，对出现的问题进行解决能力的描述，并且在规定了学习任务的完成方式和报告的撰写的基础上，指示学生如何进行学习。例如对学生在进行初级中学的英语教授过程中，可以使用相应的问题来培育学生的表达能力和合作的意识，使用参考性的材料would like to或者aplace where等，将寒假将至或者自己出去父母不太放心等为任务开展的源头，进一步的让学生邀约同伴进行出游，同时将想要出游的地方以及所要乘坐的交通工具和时间等等，使用表格的方式进行记录。针对于设置的学习的任务，其来源要与社会的实际相符。在对任务的报告进行撰写的期间，可以使用小组代表的模式，使用英语进行表述的方式来对结果进行阐述，同时依照不同小组对任务的完成情况，测评出较为优秀的任务小组。

2.选取小组合作模式达成任务。在班级中将学生分为不同的小组，同时以每小组8人的模式来对学习的内容进行学习，内容学习的方式主要采用合作的模式。在英语老师将相应的学习任务进行要求以后，学生要依照相关的任务要求进行学习，通过将小组成员对责任进行妥善分配，能够有效的将任务完成的时间进行缩短。学生在进行任务实施的过程中，英语教学的老师应充分的关注不同学生的学习情况，对于存在问题方面给予相应的纠正，同时并采用鼓励的方式来对进度较慢的小组进行催促，以此来更好的完成教学。

3.进行任务完成结果评价。教师和学生们听取各小组的任务报告，依照任务的要求和任务完成的过程和结果进行总体的测评。除此以外，还要对不同小组中任务报告的撰写情况进行点评。

三、结语

总体来说，在对初级中学的英语教学中使用任务型的教学方式，能够全面满足学生学习的需要，同时对以学生为本的教学理念也能较好的体现。学生在汲取知识的期间，有效的对自身的情感和策略进行相应的调节，以此来提升学生对学习的积极性，让学生的英语使用能力不断的提升，对于现阶段的英语教学来说，要充分的将任务型教学方式进行引入，以培育学生的英语使用能力为根本的目的来开展教学。

参考文献：

[1]张志平.任务型教学法在初中英语教学中的运用[D].长春：东北师范大学硕士学位论文，2005 （9）：6-10.

[2]王琴.任务型教学法在初中英语教学中的应用[J].新课程（上），2016，19（5）：54-55.

[3]劳冬梅.任务型教学法与初中英语教学[J].科技信息，2015，11（2）：25-26.