生本理念下高中语文阅读教学策略研究

陈志伟

【摘要】所谓生本教育，就是以学生为主体，其实质就是教学的交付，让学生自己去获得知识，解决问题，委托学生来实现“教”和“学”，可以说，这也是对学生的尊重。以学生为本，依靠学生来进行教育，以学生的发展为教育的本体是生本教育的关键所在。而生本教育的实施，有助于“学习快乐、素质发展、成绩优异”教育理念的实现，所以，处在当前的时代背景，坚持生本理念，切实的开展好实践教学工作是我们一线教师的神圣使命。基于此，本文以高中语文阅读教学为例，就如何在生本理念的背景下，做好实践教学工作做了较为细致的分析和研究。

【关键词】生本教育 高中语文阅读 教学策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0095-02

笔者结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识，就如何将生本理念切实的落实到高中语文阅读的实践教学中去提出了几点建议和意见，具体内容如下所述：

一、在备课环节渗透生本理念

备课是教师开展语文阅读教学工作的前提和基础，也是提高教质量的重要组成部分，可以说，只有备好课，才能上好课，才有可能取得好的教学效果。而如何在备课环节体现生本理念就需要教师从以下两个基本方面着手：

一方面是在接手某个班级的语文阅读教学工作之后，要对学生的学情进行有效的分析，包括学生的特点和性别结构、家庭背景、知识经验、学习态度和能力、学习困难等方方面面进行分析，知道学生的兴趣点和学习能力，为因材施教的实现提供必要的准备；另一方面，教师要通过异质分组构建学习团队。也就是说，根据自己所掌握的情况，在参考学生的意见之后按照“组间同质，组内异质”的原则对班级学生进行分组，一般每小组的人数以4—6人为宜，在分组的过程中需要每个学生都能够有一定的任务和职责，调动每一个学生的学习兴趣和积极性。当学生利用小组合作的形式来开展语文阅读知识的学习时，就能够确保自身应有价值的实现了。并且每一个学生都能够从中感受到参与的乐趣和成功的幸福感，长此以往，能够在使得学生学习语文阅读知识的兴趣和积极性得到有效激发的基础上，可以使得学生的语文阅读学习能力得到有效的提高。

二、将生本教学落实到语文阅读课堂的教学中去

可以说，真正的生本教育是确保每个教学环节都能够实现生本教育。因此，在实践课堂教学中需要教师做到以下几点：第一，为学生布置课前预习的内容，让学生通过微课等形式实现课前自我学习，能够让每个学生都能够带着问题参与课堂学习活动；第二，在进行课堂阅读教学的过程中，通过小组合作的形式让学生合作交流，实现思维的碰撞，例如，在理解一篇文章前，首先需要通读这篇文章，在通读的过程中，就可以利用小组合作的形式来开展，以组长为首，设立策划、纠错、检查、记录等职务，让学生带着简单的问题，带着自己的职务去读文章；第三，在小组合作学习之后，教师可以通过设置一系列连续的问题来引发学生的思考，由浅到难，让学生在回答一个个问题时找到阅读理解思维和通法、巧法；第四，拓展延伸，动用每一个学生的力量去搜集更多相关的文章，来巩固自己学到的知识和阅读理解的方法，并使得学生的阅读量得到有效的提高。

例如在讲解人教版必修四《雷雨》一文的内容时，在授课前我首先为学生播放了影片《雷雨》的片段，将学生带入到乌云密布，雷雨天气的情境；第二，将学生分成6组，让每个小组都來研究这篇文章的主题思想是什么；第三，让学生小组内分角色朗读，体会不同角色的不同情感，经过相互讨论和总结后概括文章主旨；第四，以竞赛的形式来回答问题，并让每个小组都派出一个角色代表上台竞赛，看哪个小组的成员读得有感情，人物刻画得准确。这样一来，学生在一个比较轻松和活跃度的氛围中完成了学习，并有效的激发其自信心和积极性。

三、充分利用多媒体等现代化信息技术来提高语文阅读课堂的有效性

处在信息时代的今天，多媒体信息技术无疑在很大程度上提高了我们的教学效率和效果。所以，高中语文教师在开展实践教学活动的过程中，一定要适当的加强对多媒体等现代化信息设备的使用程度，来为学生营造一个适宜的学习环境，让学生对文章的背景有更深入的认识，并能够以饱满的热情和激情来参加阅读课程的学习。例如，可以以辩论赛、记着采访、主题探究等各种形式来开展阅读教学教学，利用视频、音频来使得学生的听觉、视觉和感觉得到有效的激发，进而在使得学生的学习热情和积极性得到有效激发的同时使得整个阅读课程的学习效果有所提高。

四、将生本理念落实到教学评价环节中

良好的评价能够为下一轮教学工作的开展提供有效的依据和证据，所以，在实践教学中，为了提高高中阅读教学的有效性，就需要教师能将生本理念落实到教学评价环节中去，以学生自评、生生互动、教师评价三个部分组成整个教学评价环节，尊重每一个学生的评价，并给予必要的肯定，以为下一轮高效的高中语文阅读课堂的实现贡献力量。

五、结语

总之，生本教育理念是符合时代的全新的教育理念，有助于理想教学状态的实现，有助于学生的成长和发展，所以，作为一线教师必须摆脱固有的思想，能够迎接时代赋予我们的使命，在实践教学中能够始终坚持生本教育理念，不断的发现问题、分析问题、突破问题。而由于本文能力有限，本文所提出的建议和意见还不够成熟和完善，愿意抛砖引玉，也愿意得到更同仁的关注，进而使得我国的高中语文阅读教学事业实现更好的成长和发展。

参考文献：

[1]仲学.新课改背景下高中语文阅读教学策略研究[J].《语文教学与研究：综合天地》2016（8）

[2]王梅.基于生本理念下高中语文阅读教学模式探究[J].《读书文摘》2016（10）