谈幼儿园园本研训—教学实践

吴文娟

【摘要】幼儿园的园本研训对于幼儿园的有效开展是极其重要的。好的园本研训也可以真正的促进教师的专业成长，对于幼儿的健康成长也会起到一定的作用。做好园本研训对于幼儿园的发展是至关重要的。而教学实践作为园本研训的一部分，也是对于孩子们来说较为重要的一个环节，而且一个好的教学实践可以使孩子们受益匪浅，得到真正的学习。而本文将从教学目标的确立、多元化教学与学科的研究完善来进行探讨。

【关键词】目标定位 多元化 学科研究

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0024-01

一、确立目标定位，注重实质

对于很多幼儿园进行的园本研训我们会发现，其效率不是很多，其中一大部分原因就是对于研训的目标模糊， 很多都是形式主义，没有落实到实处。结合这些，我认为教师在进行教学实践时一定要首先确立好目标，将真正的实践落到教学上而不是只是纸上谈兵。教师在进行教学时应该每节课都应该有自己教学的目标，而不只是单单的去完成课题教学内容。如在讲图形的认识时，教师不仅仅是要让学生对于图形有一个感知能力，而且是要他们对于图形真正的认识。孩子们还小，对于课堂教学的知识记忆不会太过于长久，但是教师可以采取让孩子们自己动手的教学，如教师们可以拿积木让孩子们进行拼图，将所要需要学到的图形让孩子们进行实际操作，这样对于图形就会记忆深刻，而且也可以培养孩子们的动手能力。这样的教学是真正落实到实质上的，对于孩子们的教育是有益处的。

二、开展多元化教学，实现教学有效性

孩子们正在处于发育阶段，他们的好奇心也会相对于年龄段的来说会越发的严重一点。而教师此时就可以利用孩子们的这个特点进行因材施教。对于这样的教学教师必须课下进行认真的备课。如我们在讲美术课时，教师不仅可以通过模型展示运用实物让孩子们感知美感，还可以把手将美术的一些简单图画采用剪纸的方法将之呈现出来，而在进行剪纸时，教师可以先让孩子们自己动手去剪出他们眼中认为的美术，同时教师也要适时的对孩子们讲解与指引，于此同时也要注意孩子们的安全问题。另外这样也可以培养孩子们的自主性学习与对手工艺品的喜好培养。当然我们也可以采取电子课件的方式进行教学，图文生并茂的多媒体教学更会给孩子产生好奇的心理状态。图画在屏幕上进行翻转、平移等活动对于这样的动态图对于孩子們来说这是神奇的，这样也必然教学也就会有了效果。这样的实际操作教学对于教学实践的探讨是很有必要的，另外这样的教学不仅可以使教师与孩子们一起互动操作学习，使得师生之间的感情变得深厚，而且这对于孩子们的学习是极其有用的，一个教师良好的印象对于孩子们的心理也会造成很大的影响，对于他们的今后的成长也会产生不可分离的作用。

三、对学科进行研究和完善

例如我们谈到的美术学科，教师对于课程的设计与研究难免也会存在不足。毕竟：“金无足赤人无完人。”所以教师在对自己的课程进行设计时也可以借鉴其他园教师的教学经验，以此来完善自己的教学计划。另外，教师之间也可以进行电教课件制作的评比活动：针对课程特点进行比赛：如课程的教学目标的确定，重点的讲解以及基本结构，教师之间通过比拼得出探讨的结果。俗话说：人只有有了动力，才会不断激发自身的潜力。其实这种小小的竞赛也是为了教师可以对自己所教的学科研究更加透彻，教学计划更加完善。

另外，各教研组要继续加强教学课的研究，在组内开展人人一堂好课活动，围绕特色课重点开展“一课三研”活动，主要探讨课程的教学内容是否符合本年龄班幼儿的特点，活动的设计和教学方法幼儿是否感兴趣。通过研究提高教师组织特色教学的能力。根据实施方案开展扎实、有效的课题研究，保证每月一次研究活动，每次研究有重点、有记录、有效果，确保活动的质量和效益，注重过程资料的积累，做到课题研究与课程建设相结合，课程研究与特色研究相结合，来进一步完善我们的园本课程建设，形成鲜明的办园特色。而教师们也可以通过现代信息技术课题的研究，提高教师的操作水平和运用能力，借助幼儿园网站和管理软件，进行信息发布、思想交流、专业对话，以此来提高教师的自身专业素养以及对所教课程的进一步认识，对学科课程的研究和设计更加做的到位，这对于孩子们的教学的作用是毋庸置疑的。

总之，对于园本研训良好发展，作为教师来说是义不容辞的责任。而教学设计的好坏将直接影响孩子们对于学习的兴趣。毕竟他们还小，头脑还处于发育时期。而如今信息技术革命向实践教学方式提出了挑战。教师们也要不断地适应新的教学模式，将最好的教学方法运用到课堂中。而这对于教师来说，面对信息技术带来的机遇和挑战，实践教学方式的最优化，对于教师来说的确是一个挑战，所以在今后的教学道路上不断地学习努力，以便于对于孩子们的更好学习。这也无疑是对教师的一种肯定。

参考文献：

[1]邱学华主编.《幼儿尝试教育活动设计》[M].北京： 教育科学出版社， 1999.

[2]赵同康，李平主编.《现代幼儿素质教育课程实施 》[M].成都：四川民族出版社， 2000.endprint