也谈如何将爱国主义教育融入思想政治教学

吴彩丽

【摘要】本文从引导“学生关注时政，了解近期国内国际动向；重温中华民族优秀历史文化，解读近现代史中国被列强欺辱的原因”等方面对如何将爱国主义教育融入思想政治课进行聊探讨。

【关键词】爱国主义 思想政治 教学

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0220-01

爱国主义教育是永恒不变的一个话题。思想政治课作为学生正确树立人生观、价值观、世界观，正确认识人与人、人与社会、人与自然之间关系，了解国家时政，学习哲学、经济学的重要手段，是一个非常好的平台；学生是国家向前发展的后续动力，是国家持续发展的不竭源泉，国家命脉早晚要一批批的新学生接任，所以做好学生工作就显得尤为重要。

在具体教学过程中，以学生为主体进行教学时应注意以下几点内容，确保爱国主义教育能够真正地进入课堂为学生们所接受。

引导学生关注时政，了解近期国内国际动向。学生是国家未来的花朵，应当努力培养其“天下兴亡，匹夫有责”主人翁的担当精神。具体方法为教师在课堂上向学生介绍国内大事，如：“两会”期间会议内容解读、新颁布法律内容的具体实施和意义、国家重大决策的颁布等等，让学生了解到祖国的日益强盛和美好。同时，向学生介绍国外大事和国际形势变化，了解到国际形势风云变幻，国外动乱的频繁发生，中国在国际上日渐重要的国际地位等等；激发学生的爱国热情和民族自信心，对比国内外形势，令其爱国情感油然而生。

重溫中华民族优秀历史文化，解读近现代史中国被列强欺辱的原因。世界四大文明古国，中国是唯一一个文化没有断灭一直流传下来的国家，中国历史上曾经出现了大量的优秀人才，名见经传；也出现了四大发明这样影响世界发展的伟大发明。然而自1840年后，列国侵华，签订多项不平等条约，占领我中华国土，屈辱我中华人民。这些历史都应该在思想政治课上让学生了解，并将这些铭记于心；认识到中华民族曾经的辉煌，增强民族自信心和凝聚力；认识到近代的屈辱史，理解“落后就要挨打”的真理；认识到中国共产党在民族独立、国家富强的道路上担任了无可替代的角色，只有如此才能让学生明白爱国的深刻含义。

学习爱国英雄事迹，树立爱国英雄榜样。榜样的力量是无穷的，中国之所以有现在的繁荣昌盛，离不开一代代人民的前赴后继；在思想政治课堂上让学生学习抗战时期、解放战争时期的革命英雄，学习他们那种为国捐躯、舍小向大的伟大精神；同时，学习新时期默默奉献在自己岗位上的无名英雄，学习他们那种无私奉献、默默无闻的精神，向他们致敬。他们无论名垂青史还是甘于沉寂，都是我们学习的榜样，以此激发学生向榜样学习，在任何情况下都能有榜样引领，不断为国家发展尽力。

引导学生观看国家重大活动直播及视频音频。观看重大的仪式性活动可以让学生体会到国力强大和国际地位不断提高。如2015年9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大阅兵，学生看到这一幕，会产生强烈的归属感，这无疑是对学生最好的爱国主义教育，类似于这种的视频、音频、图片应当多让学生欣赏、解读。尤其是音频或者音乐，“移风易俗，莫善于乐”，音乐力量非常大，上课前或者课程中穿插红色音乐可以激发学生学习兴趣和热情，缓解学习压力和惰性。

利用节假日时间组织学生去博物馆参观。革命的鲜血曾流经过祖国的每一寸土地，在博物馆中，我们可以参观到抗日战争、解放战争对这片土地留下的烙印，在参观博物馆的时候了解时政文化，了解中国共产党为了解放新中国付出的心血和努力。在一件件实物面前，感受国家对人民的保护和爱戴，从而更有利于学生珍惜当下的美好生活，为国家的更加美好奉献青春与汗水。

以上五点是我认为以学生为中心，超出常规课堂教学进行爱国主义教育的方法。同时，在课堂上，以任课教师为中心，也应具备以下几点：

教师应将爱国主义教育真正理解并践行。“学为人师，行为世范”任课教师作为思想政治课内容的传播者，首先应当政治理论水平过硬，其次应当对课本知识有相当程度的认识和解读，只有这样传授知识时才能游刃有余。最重要是将爱国主义教育在生活中践行出来，学生在与老师接触时才可能被这种爱国精神所感动。

教师应当拓宽自身知识面，充分用好互联网、手机等现代化工具。现代资讯发达，智能手机更新换代迅速，作为自媒体客户端，教师应多关注手机新闻，如微信、搜狐新闻、中新网等软件网站，实时掌握重要时政信息，保证在给学生授课时言之有物，并且保证信息的时效性和可靠性。这样每天浏览网页，费时不多，收效甚广。

多多参加学校或社会团体组织的培训或社会实践活动，增加阅历，开拓视野。现在学校重视素质教育，重视提升学生综合能力，重视教师的再培训。教师应充分利用好这类机会，不断深造，不断提升个人政治理论修养和思想道德水平，加深对爱国主义教育理解的深度和广度。校外团体组织举办的这类活动应注意甄别，有些团体是打着培训的招牌办的企业广告，所以在选择时应多加注意。

注意授课方式方法，努力激发学生上课积极性。很多教师在宣传爱国主义知识时照本宣科，划重点要求背诵，不加解读；或者是很多教师不善于用ppt等电子教学工具，致使学生感觉枯燥乏味，缺乏学习动力，这是任课教师必须避免的。

总之，爱国主义教育融入思想政治教学课堂，不仅仅是教师的事情，更是利于学生成长的事情；不仅仅是教学内容的变化，也是教学方法的改革。以上是我对于爱国主义教育融入思想政治教学课堂的一点粗浅的认识，不当之处还请业内同仁批评指正。

参考文献：

[1]朱永新.走进最理想的教育[M].漓江出版社，2007年

[2]周晓虹.现代社会心理学[M].上海人民出版社，1997年

[3]邓志伟.个性化教学论[M].上海教育出版社，2000年版

[4]郭思乐.素质教育的生命发展意义[J].心理发展与意义，1996，（27）