浅谈班级管理中班主任作用

项蕾

摘 要：本文以高职班级管理中班主任的作用为研究对象，分析班主任工作的重要性，以教师的角度，分析班级管理中班主任的重要性，逐步搭建完善稳定的班级模式。

关键词：高职生 班主任 作用

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）04-0055-02

“高职”，它是高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。报考对象以应届普通中学毕业生为主，以培养技术型人才为主要目标，培养的人才既具有专业知识，又有一定专业技术和技能。

目前，新进入学校的都是2000后，相比原来的90后他们的思想观念和价值取向都有很大的改变，传统的管理模式和方法已经不能适应现阶段的学生特点。

本文以笔者担任2016计网（1）班主任工作为例，班级43人，女生7人，男生36人，住宿生18人。从入学成绩来看，学生普遍分数一般。家庭类型，多数外地来苏人口，父母忙于在苏州的生计，平时和学生沟通比较少。在日常班级管理中，笔者注重给学生灌注优良的德育思想，让学生学会做人，学会生存。

1 班主任是时间

在日常管理中，班主任是时间，时常要关注学生的点点滴滴。没有管理不好的学生，只有没有精力管的老师，要想想，学生都还是孩子，只有班主任多花时间去研究每一位学生的特点，用自己的爱心去转化他，感化他。例如，问题学生的普遍特点是学习成绩较差，自暴自弃，自己不学还不停骚扰别人，扰乱课堂纪律，也不服从老师的管教。我班级有几个学生，平日感冒，用过的餐巾纸就捏小后，随手一扔，也不管是否垃圾入桶。每次班级值日也都需要劳动委员提醒。对于他们的这些“恶”习，我没有采取直接当面指责他，而是默默的从学生的身边走过，悄悄的捡起地上的污物，静静的扔入垃圾桶。我默默、瞧瞧、静静的举动，起先学生没有注意到，日复一日，每次我都这样整理他的周边环境，学生也逐渐感受到自己所坐的周围不再垃圾遍地，慢慢的，学生也发生了变化。投篮动作没有了，地面白色小团没有了，转而班级同学一个个扔垃圾时都会来到卫生角处，班级整体卫生提高。

2 班主任是承诺

一个班级四十几个学生，就是四十几个家庭的希望。家长把孩子送到学校，是对学校的信任，也是对班主任的信任。我要用优良的教育思想，打造出班级同学的德智体全面发展，让每个来到我班级的同学，高职人生更精彩。

人不能没有理想，没有理想的人是可悲的。我告诉我的同学们，要给自己的五年高职学生做好职业规划，可以定一学期奋斗目标、一年奋斗目标、三年奋斗目标。只有有了目标，我们才会知道自己要干什么，生活才会有激情，学习才会有动力，才能深刻感受到整天沉迷在网游、手游中是多么的浪费时间、浪费生命。虽然我们很渺小，但我们也能通过努力实现自己的目标，哪怕一个小小的成功，都有可能转变我们的人生轨迹。

班级里有个男生，偏科严重，数学考试，次次班级第一名，有时还能给你一个惊喜考到满分，成为年级数学状元。可也就是这名男生，他的英语成绩，次次都是班级倒数第一名，没有一次我在统计成绩时不是高挂“红灯”的。但高职对学生英语方面有这么一个规定，学生在毕业前英语必须通过公共英语一级考试。这位同学偏科相当严重，每次上到英语课都是倒头睡觉模式，我每次提醒他，外语是现在重要的第二语言，相当的重要，学生总是无奈的回答我：“老师，我也想听，可是从初中开始，就与这门课无缘，真的是，有心，无力啊……”对于学生的坦白，我首先表示很同情，但也感觉他的毕业之路存在巨大的绊脚石。我和他商量着，困难我们不要畏惧他，老师和你一起慢慢攻克他。我们一步一步来，从每天一个单词，每天一个短句，每天一个小语法开始。在我们商定好之后，我利用如今时髦的手机网络技术，和学生互加微信好友，每日从公共英语一级辅导资料上，找到一个简单的单词，一句简单的短语转发给他。学生从bag，a bag，a red bag，一步一步，脚踏实地的对英语开始不漏。日复一日，从英语老师那里得到了关于他上课的反馈意见：该生上课有精神了，睡觉现象消失了，一些简单的中译英他居然能独立完成了。看到这些进步，我也为学生感到高兴。继续鼓励他要再接再厉，锲而不舍的做好每一天英语学习。学生对自己的进步，也高兴不已。功夫不负有心人，每日的坚持不懈是有道理的，在终极考试中，学生以68分的成绩获得了合格公共英语一级的证书。回想起来，学习的过程是艰辛的，老师坚守承诺，每天微信发送当天英语学习要点，学生接收信息，学习单词句法，逐渐进步。有时候，德育工作，不一定是长篇大论的谈话，而是点滴生活中的坚守，就能等到花开结果。

3 班主任是严父慈母

平时一声“老班”或是“蕾蕾”，多么温馨亲切的称呼，让我们为学生给予的亲切称呼而自豪吧。这样的呼唤，说明学生近亲你，信任你。学生相信你，所以，班主任的一言一行都应该成为学生的楷模，班主任的威信来自他的人格力量。平日里班主任是学生的第一模仿对象，我们的言行举止，穿衣打扮，学生都会去效仿。我们的为人处事，思想品德，学生都会受到感染。对于学生，我只要看到了进步，不管是再小的进步，只要学生有所改变，我就会多鼓励他们，让他们感受到老师时刻关注着他们。

有规矩才能成方圆，规律是规范各种行为的准则。学校的校级校规，是为了维持正常的教学工作和生活秩序，使得学校的教学管理工作能够规范化的支撑，同时也是为了给学生创造良好的成才环境。作为学校的一员，学生必须自觉遵守校级校规。我班级原来有一位男生，刚入学就去挑衅学校的校级校规，学生无故不能缺课这一条。他时常是，早读课我踏进班级发现他不在，等了五分钟，还没来，我打电话给他，电话那头，传来他懒洋洋的声音，很明显，这时他肯定在家还没出门，也很肯定还在被窝里还没起床。我问他今天怎么了，还没来学校。他在电话那头直言不讳的告诉我，今天有点懒，不想出门，就不来学校了。我听到后，瞬时感觉无语，一个高职一年级的学生，怎能对学习报着想来就来，想不来就不来的态度。我明确告诉他，病假要开具医院证明，事假要父母电话与我联系到位。但这学生听了，说好烦啊，今天就不来了。说完就挂断电话。对于他的今天态度，我感觉到，问题的严重性，等他来学校一定要找他好好谈一下。对待这种对待旷课的学生，我检查少批评，多沟通，多帮助，哪怕他在批评教育中得到一点儿收益，然后就抓住这个闪光点，去表扬他，这样给他一点自信，这个自信让他不断的、像雪球一样不断的滚，滚来滚去，使他逐步对学习感兴趣，促使他健康成长。久而久之，学生不再出现这类随随便便不到校的现象。家长也对于学生的转变表示很惊讶，原本初中就一直会出现旷课问题，怎么一下子转变了呢？我告诉家长，一来我严肃的告警他，旷课是学校的高压线，旷课累计达到一定数额，学校可以给予学生相应的处分，这个处分非常的嚴重，会放进学生的档案袋里，未来这个污点会伴随你的一生。二来在课堂上，改变教学方式，通过直观，讨论的学习方式，吸引更多的学生参与课堂学习，更关注那些厌学的学生，投去更多关切的目光。

总之，班级管理工作繁重而复杂，时不时班级会发生的一些小问题。古语说：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的顽石”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的美玉，这就需要班主任的精心雕琢。我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美，用我的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵。

参考文献：

[1] 杨立新.如何发挥班主任在高职学生教育中的作用[J].职业教育研究，2012年07期.

[2] 任蓓霞.浅议班主任在高职学校学生管理中的作用[J].职业技术，2015年07期.

[3] 张雯.班主任在高职班级管理中的作用研究[J].科学与财富，2016年08期.

[4] 王甜.高职班主任德育工作浅析[J].时代教育，2016年02期.

[5] 高弼兰.谈高职班主任班级管理的体会[J].考试周刊，2013年68期.