西藏高校大学德育体系现状及改革研究

强巴央珍++刘依伊

摘 要：随着我国改革开放的进一步深化，我国在政治、经济和文化等方面得到了不断发展。在这种社会环境下，高校的德育工作也面临着新的机遇和挑战。西藏高校由于自身在教育领域内的特殊性，也要求西藏的高校还要重视构建科学完善的德育体系，以便西藏高校的德育管理工作能够适应新形势下的发展变化，成为指导德育管理实践工作的理论依据。同时还要针对当前的西藏高校德育体系现状，采取相应的改革策略，旨在加强西藏高校的德育管理。

关键词：西藏高校 大学德育体系 现状 改革策略

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）04-0026-02

1 引言

高校德育是高等教育管理中的重要研究课题，是国内高校德育工作走出困境的迫切需要。尽管我国当前的高校德育工作取得了一定的成效，但大多数高校学生的思想政治水平仍然和大学生教育目标中的要求存在差距。所以，构建完善的高校德育体制，并对高校德育工作中存在的问题，采取针对性的解决措施，是我国高校德育工作的主要内容。西藏高校作为我国西北地区中的主要高等教育力量，也要在把握高校教育内外环境变化的过程中，构建起适应西藏高校发展德育管理工作的有效体制，并在此基础上进行大学德育工作，从而促进西藏高校德育工作的健康有序发展。

2 新时期西藏高校的德育工作现状

如今，我国的高校德育工作在教育改革工作的推进下，面临着越来越多的挑战。对于西藏高校来说，想要更好地指导德育工作的开展，还要先弄清西藏高校在新时期的工作现状。

2.1 政治上求进步，识别能力较低

当代大学生普遍具有历史使命感，拥护中国共产党和社会主义制度，对国家大事和国家的经济发展状况比较关心，同时很多大学生积极维护国家荣誉，具有很强的民族意识。在政治求进步，但是在现实生活中，由于受到各种社会思潮的影响，再加上一些大学生缺乏扎实的马列主义理论知识，因而识别能力不高，思维方式也比较简单，从而造成部分高校大学生在面对社会现实时，态度不够客观、全面，容易出现价值观念不明确，目标选择自我确实等问题。

2.2 价值观念多元化，且有明显的功利性

随着经济全球化的发展和移动互联网技术的进步，各种思想观念价值也涌入了内地，西藏高校大学生的思维方式和行为方式也在多种文化的冲击下，不断发生变化。尽管传统、主流的价值观念仍然占据上风，但实用主义、功利主义和享乐主义也被一些学生所接受，这给西藏高校的德育工作带来了新的问题和难度。

2.3 具有强烈的求知欲，但抗挫能力较弱

目前，西藏高校的学生普遍都比较重视基础知识和专业理论知识的学习，而且也比较重视自身综合素质的提升。大多数学生在课余时间积极参加各种知识讲座、资格证书考试和社会实践活动。虽然西藏高校大学生具有较强的求知欲，但由于学生长期生活在学校的象牙塔之中，缺乏充分的社会经验和生活阅历，因而在现实生活中遇到困难和挫折后，大多数学生都会出现心灰意冷，态度消极的一面。所以，当前西藏高校的德育工作还要重视对学生抗挫能力的培养，以便学生的社会适应能力得到增强。

3 西藏高校德育体系构建存在的问题

3.1 缺乏明确的思想政治教育工作体制

虽然西藏的高校很重视学生的思想政治教育工作，但由于思想政治教育管理缺乏健全的工作机制，导致目前的高校思想政治教育工作和管理工作出现严重脱节的现象。在現实中开展思想政治教育时，部分高校认为德育工作只是一些政工干部和两课教师的事情，对高校大多数教师的德育教育作用没有引起重视，也没有将思想政治教育工作列入日程中，导致高校的德育教育管理工作出现了重科研，轻思想政治教育的倾向。

3.2 高校德育教学工作方法比较单一

高校德育工作一般都通过课堂教学来开展，在教学过程中教师大多采用理论灌输的方法，对学生开展思想政治和文化道德教育。这种道德认知和道德实践脱节的灌输式教学方法，对西藏高校大学生德育工作的开展带来了不利。首先，在这种传统的灌输式教学方法中，教师处于教学的主体地位，对学生采取说教或命令的方式来进行思想政治教育。忽视了学生在教学活动中的主动性和创造性，不利于培养学生的创造性思维。其次，在进行马列主义和毛泽东思想理论知识教学中，教师只关注道德认知的教学，忽略了道德践行的重要性，导致学生不相信教师课堂教学中讲授的一些两课内容，使学生对课堂教学中学习的思想政治教育内容没有兴趣，从而影响了高校的德育教育工作水平。

3.3 多元化的价值观念

我国在改革开放以后，经济发展迅速，社会价值也随着经济的快速发展变得越来越多样化。由原来封闭、绝对和追求共性的单一价值观念，变为开放、相对的多元化价值，西藏高校学生“互联网+”的时代下，受到很多外来文化和价值观念的影响，思想十分活跃，但是辨别能力较低，面对社会转型期引发的意识形态变化和价值多元化的趋势，仍然处于比较迷茫的状态，这给西藏高校的德育工作造成了一定的难度。

4 西藏高校德育改革的必要性和重要性

西藏高校的德育改革不仅能有效提高高校大学生的综合素质，还对西藏地区各民族人民之间的团结友爱、社会稳定和全面建设小康社会有重要影响。所以，在西藏高校实施德育体制改革措施是当前西藏高等教育发展中的关键工作内容。

4.1 德育是促进西藏地区社会发展的动力之一

德育工作是人才教育体系中的重要组成部分，目前西藏地区要发展经济，维护国家稳定，还要以高校德育为主，而要建设一个经济发展健康有序、社会稳定和谐的西藏自治区，是一个长期复杂的过程。在这个过程中，由于生产力的发展，社会经济结构和分配方式也会出现变化，这些变化会进一步影响社会价值观念体系的改变。面对这种社会变革，西藏高校在进行德育工作时，要吸取国内外高校德育管理工作的经验，借助现代网络化和数字化技术，构建多元和上下联动的高校德育管理体系。

4.2 建立健全德育管理工作体制，有助于提高学生的思想道德素质

高校德育工作的目的就在于提升学生的个人修养和思想道德素质，并使其内化为学生的个人信念和价值观念，从而在社会生活中践行为实际行为。德育是衡量学生素质高低的一个标准，也是展现国家精神文明发展程度的一个指标。所以，西藏高校在构建德育管理体制时，要以实际需求为出发点，树立以人为主的全面、科学、实用的德育观念，在德育实践教学活动中，培育学生生活化、个性化和社会化的理想人格，构建以时代精神为主导的价值体系，提高西藏高校大学生的思想道德素质。

5 西藏高校大学生德育体制改革的应对策略

5.1 重视西藏高校德育工作的地位

目前，经济全球化的发展，使高校大学生受到各种价值观念的影响，导致高校的人才培育体系也出现了不同程度的偏颇，虽然国家在政策理论上重视德育工作。但高校德育工作的实际状况却处于“边缘化”的状态。所以，当前西藏高校的德育体制改革工作不仅要从理论上着手，还要在实践上重视高校德育工作的地位，要制定客观公正、科学合理的德育评价体系，确保德育工作者的社会地位，保障德育改革工作的顺利进行。

5.2 要以学生为德育教学的主体

学生是教学的主体，在构建德育管理体系时，还要坚持学生的主体地位，促进学生的全面发展。西藏高校在加强德育管理工作的同时，还要顺应时代的发展要求，以科学发展观为指导理论，充分发挥高校的教育主导作用和大学生的主观能动性，以学生为德育教学的核心，引导大学生做到自我管理、教育和服务三者之间的和谐统一。西藏高校德育工作要实现这一目标，还要做到以下几个方面：

（1）尊重学生。受人尊重是人最基本的需求之一，西藏高校要提高德育工作的效率，还要学会尊重学生。要在构建德育体系，开展德育工作的过程中，明确学生的教育主体地位，在进行思想政治教育活动时，尊重学生的个性化和主体性，引导学生学会自我认识、自我评价和自我发展。在帮助学生解决各种实际问题的过程中，采取民主的方式进行沟通和协商，而不是对学生进行说教。另外，要尊重学生在各种教育活动中的参与权和知情权，和学生切身利益有关的事情，都要让学生了解情况，多听取学生的意见，尊重学生的观念和想法。

（2）理解学生。人作为社会性群体，在生活中人与人之间存在各种关系，也会形成各种矛盾。因此，西藏高校的德育管理工作还要将化解大学生之间的矛盾当作思想政治教育工作中的一项重要任务。而且，因为每个学生的价值观念和成长环境不同，导致其在思想认知方面也存在一定的差异，所以在西藏高校开展思想政治教育工作时，工作人员还要站在学生的立场上去考虑问题，积极理解学生的一些行为做法，多一些引导，少一些批评和指责。

（3）关爱学生。高校的德育工作是以大学生为核心，在实际的思想政治和道德文化教育工作中，教育工作者还要时刻以学生为中心，在生活上要给予学生个更多的关心和爱护，了解学生的需求和想法，在思想政治和道德教育方面要引导学生，树立正确的价值观念，努力提升自身的综合素质，从而增强大学生的就业竞争力。同时，西藏的高校还要为学生创造更多的实践机会，为大学生的成长提供有利的条件。

5.3 坚持以生活化的德育观念为价值取向

大学生追求道德目标的过程，就是以自身的价值观念为主，以自身的人格为目标，自觉改造自己的一个心理过程。所以，西藏高校在改革德育体制时，还要重视德育管理工作的生活化，要将高校的德育工作回归到生活中，要帮助学生树立正确的价值观念，将一些“非主流”的价值观念额传统的价值观念介绍给学生，教师可以结合相关的事件，使学生对不同的价值观念进行选择和判断。

5.4 传统文化的诠释要与当前德育工作相适应

西藏的文化资源很丰富，包括文学、艺术、宗教、哲学等等。根据马克思主义的原理分析，藏族的传统文化具有阶级局限性和时代特征，也有超时代性和人类共性的文化。传统文化中优秀的文化，比如藏族文化中倡导的和平主义、人性主义和慈悲关怀的思想，都可以作为人类共同的精神财富。但传统文化中也有对人类精神文明影响不利的因素，所以在西藏高校开展德育工作，构建科学的德育工作管理体系，还要对藏族的传统文化进行辨证思考，要一分为二的取其精华，去其糟粕。

西藏高校的大学生来自不同的地区，对藏族的传统文化有很强的认同感，对其他的传统文化则缺乏充分的认识。因此，西藏高校在德育工作中还要开展多元化的文化教育。使学生用理性、包容的心态吸收各种外来文化，对藏族传统的文化进行重新诠释。谦虚的学习其他民族的优秀文化，促进民族的共同发展和进步。

6 结语

西藏高校德育管理工作的顺利发展，离不开健全完善的德育管理体系，所以，西藏高校在开展大学生德育工作时，还要针对当前西藏高校德育管理工作的现状，对相关的问题采取相应的解决措施，并对西藏高校德育管理体系进行改革，做到与时俱进，提高西藏高校德育管理工作的水平，从而促进西藏高等教育事业的发展。

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