后现代主义思潮对高校学生工作的启示

摘 要：后现代主义思潮是近代西方盛行的一种社会文化思潮，它对我国当代青年的政治观、价值取向、行为方式产生了一系列正负交织的影响。高校要从建立多元德育模式、加强学生工作队伍建设、引导大学生树立科学的价值观等方面开展工作，尽可能避免其负面影响。只有客观、辩证地看待后现代主义，才能做好复杂的高校学生工作。

关键词：后现代主义 高校学生工作 启示

随着时代的发展，人们对知识和人才越来越重视，高校大学生也成为备受关注的焦点，他们在行为上张扬个性，敢想敢干；在心理上却又极度脆弱，易受伤害。这些矛盾的性格让很多高校学生工作者在进行学生管理时感到棘手。随着东西方文化交流的日益频繁，后现代主义思潮逐渐走入高校，对大学生的政治观、价值取向、行为方式等产生了一系列正负交织的影响。

一、后现代主义思潮的内涵

后现代主义思潮的基本特征主要表现在以下几个方面：

（一）反理性主义，肯定非理性主义

后现代主义认为理性会限制人的个性发挥，束缚人的创造性，只有个人的情感体验和想象才是最真实的。

（二）反基础主义，倡导多元性、不确定性和矛盾性

后现代主义否定了作为世界基础而存在的终极本体及其真理，宣扬事物变化的差异性、特殊性、多元性和不确定性。

（三）反本质主义，否定本质和真理的客观性

反对用科学的方法揭示事物的本质，认为用科学处理方式提出和解决问题是形而上学的源泉。

（四）反中心主义，认为把人与自然分开是人类实践一切错误的根源

主张重建人与自然的和谐与平衡。

二、后现代主义思潮对高校学生工作的启示

高校大学生是中国走向复兴的主力军，他们的思想素质关系到中华民族的兴衰。后现代主义思潮中的积极因素可以继续吸收和发扬，但其消极因素对少数大学生的负面影响给一些别有用心的人提供了“和平演变”的思想空间。因此，我们不能听之任之，任其发展。高校学生工作人员应自觉抵制各种反动社会思潮的影响。可以从以下方面入手：

（一）建立多元的德育教育模式

后现代主义强调多元化。学生的思想是在学校、家庭、社会的综合影响下形成的。学校除了“两课”教学与日常德育外，还要把德育渗透到实习、实训等每个环节。对家庭而言，学生工作者遇到一些比较特殊的学生，应主动与家长联系，增进了解、共同育人。

（二）优化学生工作队伍

后现代主义教育家认为，教师与学生是平等的。这种重平等、对话、宽容、理解的新型师生关系对学生工作者提出了新的要求。学生工作者应主动培养以下意识：

1.对话意识。在与学生交流的过程中，教师要以对话代替灌输，通过交流解决问题。

2.消除权威意识。后现代主义主张发挥学生德育学习的主动性和积极性，要求老师削减权威意识。

3.引导意识。教师要变为学生德育学习的帮助者、促进者、启发者，教师要帮助学生建立起健康积极的人生观、价值观。

（三）要引导大学生树立科学的价值观，加强大学生思想政治教育

1.加强马克思主义理论教育，坚定大学生的政治立场。部分大学生之所以会被后现代主义思潮的消极思想所左右，很大原因在于他们对马克思主义理论的精神实质理解不够深刻。高校学生工作者可以通过演讲、知识竞赛、观看爱国主义影片等形式提高大学生的思想政治水平，在大学生中掀起学习先进思想理论的高潮。

2.以形势政策教育为重点，加强学生的思想政治教育。形势的变化和对形势的认识常常是影响学生思想问题的重要因素。高校学生工作者要针对学生的思想实际和关注的热点问题，引导他们正确认识我们国家前进中的困难和问题，增强对建设有中国特色社会主义的信心。

后现代主义思潮对我国高校大学生的影响是明显的。这一复杂的背景给高校学生工作带来了前所未有的机遇和挑战。高校学生工作者应当引导学生站在历史与逻辑相结合的角度，借鉴、吸收后现代主义思潮中的积极因素，抵制消极因素。采取理论灌输与实践活动、一般号召与典型宣传的方法，从实际出发，以理服人，以情感人。开展形式多样的各种活动，增强思想政治工作的工作效率、辐射力和实施效果，更好地促进高校学生工作的健康发展。

参考文献

[1]蔡鹏，李静.后现代主义思潮对当代大学生的作用与影响[J].东南大学学报（社科版），2007（6）.

[2]胡赛凤，田恩舜.浅论后现代思潮对我国高等学校管理的启示[J].内蒙古师范大學学报（教育科学版），2008（1）.

[3]李贵.后现代主义思潮对大学生的影响及对策[J].南昌航空工业学院学报，2002（2）.

作者简介：李微，（1982.03-）女，汉，安徽滁州人，马鞍山师专讲师，硕士，研究方向：英语语言学，实践教学管理与研究。