希娅校长的真情怀、真研究、真担当

文 | 钟燕

希娅校长的真情怀、真研究、真担当

文 | 钟燕

谢家湾小学在重庆有响当当的名气，“红梅花儿开 朵朵放光彩”成为老百姓耳熟能详的文化特色，尤其是学校以课程整合为核心的小梅花课程更是有口皆碑。这一切离不开刘希娅校长的情怀、智慧、担当、付出。

坚守真情怀站在孩子的立场做教育

2016年9月开学初，刘希娅校长分享的“午餐自助一个月点点滴滴课程化”微信，刷爆了朋友圈。我在想：谢家湾小学只有一个不大的食堂却有几千个孩子，这能实现吗？

借着到学校参会的契机，我走进了谢家湾小学的午餐食堂：只见孩子们陆续来到餐厅，排队取餐、就近入座，吃得津津有味，偶尔与身边或熟悉或陌生的同伴轻声交流。餐厅里，近千名孩子流动着，或站着排队、或坐着用餐、或走着找寻座位，热闹而有序。餐后，学生们分类清理垃圾，整齐归还餐具。数几千人的自助午餐带给我的不仅是感观上的震撼和视觉上的冲击，更有了对刘希娅校长和谢家湾小学的敬佩。“孩子的立场、体验、收获，是我们工作的出发点和落脚点”，刘希娅校长是这样说的，更是这样做的。

>>刘希娅（左）与钟燕（右）

希娅校长带着谢家湾小学团队摒弃功利，心平气和地蹲下身来研究孩子，研究孩子的身心发展规律，研究孩子的喜怒哀乐，研究孩子的生活状态和校园表情。谢家湾小学把“六一”节的一个舞台变为几十个舞台，把一天的“六一”节延伸成为学生成长的“六一”周，举办的每一次活动都能引起人们的诸多关注。人人都有机会当班长的小干部轮流制、人人都有项目的小课题研究、人人都可以登台的班级自编操创意展示活动、从一年级到六年级的辩论赛，成为学校的常态活动。希娅校长敬畏每一个成长中的生命，牵挂每一个孩子的发展。谢家湾小学也有需要特别照顾和关爱的孩子：高位截瘫的，患唐氏综合症的，被诊断为自闭症、多动症的，希娅校长带着老师们以一颗尊重而包容的心，接纳、关爱、帮助这些个性化孩子，让他们能够融入学校和班级，能够得到尊重和选择性的发展。

潜心真研究大胆整合建小梅花课程

重庆市教委每年都会通过教育评估院，对各中小学的教学进行质量监测。来自监测的结果显示：谢家湾小学学生一直处于学业成绩好，学习负担轻，综合素质高的区间。

在谢家湾小学，不仅仅是个别学生出众，公平与优质的教育使得孩子们近视率下降、性格更开朗、生活更从容，整体上呈现身心健康、阳光自信、多才多艺、思维活跃的群体特征。

近几年，刘希娅校长通过在全国各区域、各类型学校调研现有课程方案的实施现状，带着老师们以课程整合为核心，建构和实施小梅花课程体系，在解决学生课业负担重、素质教育推进难等瓶颈问题上，做了积极的探索。

谢家湾小学的课程整合有其鲜明的特点：通过建构小梅花课程体系，实现国家课程校本化。通过减少学科门类减轻学生课业负担；通过跨学科教学、小组合作学习、研发校本教材等改变教育教学生态；通过取消铃声、变革大课间活动、长短课结合等调整学生作息时间，优化师生在校生活状态。学校的课程改革很深入有创新，但并不是标新立异，也不是另辟蹊径，而是始终坚守在孩子的立场遵循了国家的教育方针。

在课改进程中，刘希娅校长非常具有管理智慧和艺术。在整个团队稳定的教育价值取向之下，她充分调动和激发教师的课改热情和自身专业成长的主动性。学校6名骨干教师自主申报担任学科主任，28名教师申请成立以自己名字命名的教师工作室，有两百余名教师主动报名参加校本教材的研发和修订。暑假期间，为了小梅花课程系列丛书如期出版投入使用，老师们退掉外出度假的机票、不分昼夜加班加点，平均每位教师整个暑假只休息了不到一周的时间。

敢于真担当致力于基础教育的改良

是探索就会有困难，是改革就会有质疑，是创新就会有争议。课改初期，谢家湾小学的很多学生家长不理解、不支持，传单发到步行街，帖子发到了网上，投诉电话打到了教委。面对复杂的局面和压力，希娅校长很坦然：教育不是迎合而是引领，我只是在做一件对孩子好的事情，为了孩子，我什么都能担！

她心无旁骛、潜心研究，孩子们的成长与变化，不但赢得了家长对课改的理解与支持，也得到了教育主管部门、学术专家的认可。2014年4月7日，中央电视台新闻联播头条以“谢家湾小学课程整合，一次艰难的探索”为题，对谢家湾小学的课改进行了专题报道。学校课改成果荣获重庆市政府教学成果一等奖、重庆市教育改革试点项目一等奖、国家级基础教育教学成果二等奖。

2016年3月，李克强总理在参加第十二届全国人大四次会议重庆代表团审议政府工作报告会议时，希娅校长向总理汇报了重庆的教育均衡发展和学校的课程改革情况，得到了李克强总理的热情鼓励：你们的做法既让孩子们身心健康、快乐成长，又能让孩子学到了丰富的知识，是有益的实践和探索，功莫大焉。

刘希娅校长作为全国人大代表、国家督学、重庆市百千万领军人才，她深知自己已不仅仅属于身边的孩子和老师，还有责任去唤醒、去携手、去带动更多的教育同行一起开展教育研究和实践，共同推动中国基础教育的改革。

她利用节假日深入到全国25个省市，走进200余座城市，对10万余名中小学校级干部、教师进行了400余场培训讲座，毫无保留地向同行们分享了学校的办学思想和管理经验。谢家湾小学也牵手了十余所友好学校，帮扶了十余所乡村学校，通过提供教学资源和师资培训，带动大家一起搞研究。每年，谢家湾小学会接待两百余个来自全国各地的教育考察团队到校交流互访，接待三百余名来自市内外的校长、骨干教师进行跟岗研修，积极发挥了辐射引领作用。

（作者系国家督学、重庆市教育学会会长）

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