精心谋划图书馆装备设计 营造舒适人本阅读氛围

孙宏根

摘 要 图书馆是中小学基本办学条件之一，除了馆藏资源建设必须重视加强以外，图书馆的阅读环境、文化氛围的建设也是图书馆建设的重要内容。构建开放、人本、舒适阅读环境是推进图书馆使用效益发挥的必然要求。

关键词 图书馆；阅读环境；阅览室

中图分类号：G258.69 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）03-0014-04

1 图书馆的定位

功能 中小学图书馆为学校教育教学服务，要为师生提供必要的图书情报资料和教育教学资料；中小学图书馆要方便和快捷地让读者获取所需资料，应能做到开放、自主，借书阅览一体化；中小学图书馆应具备多功能性，既能满足读者学习阅读的需要，也能提供读者交流休闲的空间，也要具备教学研讨功能。

馆舍设置 学校图书馆应设置在位置适中、交通方便、环境安静的区域内，宜布置在一楼或较低的楼层。基于目前的中小学管理模式，学生阅览室与教师阅览室宜分开设置。规模较小的学校，尤其是小学图书馆，建议不单独设置藏书室。利用较大的空间，设置借阅一体的图书馆室。

规模较大的学校，因有较多的馆藏，可单独设置藏书室。但阅览室内只要空间许可，要设置书架、期刊架，尽可能分流藏书室的馆藏。

空間布局 中小学阅览室宜布置成借阅一体、开放、人性化的阅读空间。视空间大小设置成不同功能区域，如以存放图书为主的藏书区、以阅览为主的纸质阅读区和电子阅览区。其中纸质阅读区又可依读者对象分为分年段阅读区，也可依阅读内容分为专题阅读区、新书展示区等。

藏书区视中小学特点分别以高、中层书架布置。纸质阅览区设置成多形式的阅读小区域，可以以2～4人、4～8人为一个阅读小组，也可以以8～16人为一个阅读小组，等等，尽量考虑形式多样。每一个小组区域用矮书架、报刊架做相对隔断，创设人在书中、书在手边的阅览氛围。电子阅览区设置电脑桌和电脑，一般以6～10台为宜，主要用于信息资料的查询。

考虑阅读的方便以及读者之间少有干扰。藏书区或藏书室所陈列的书架之间的间距宜75～100 cm。书架带护板的一侧与墙壁的间距宜50 cm以上。几节书架连成一体的，其长度应适中。

两阅览桌（有座椅一侧）之间的间距120 cm以上。阅览桌（有座椅一侧）距墙面间距100 cm以上。阅览桌（有座椅一侧）距开架书架间距120 cm以上。

阅览桌（无座椅边）的可以靠窗或墙摆放，如留有间距，则阅览桌（无座椅边）的距墙壁间距不小于60 cm。设置过道的，阅览桌（无座椅边）之间的间距不小于100 cm。

环境营造 教师阅览室室内环境，以优雅、清静为基调，以哲学、人文为主题，配以休闲空间（茶、咖啡设备与空间），进行必要的装饰。

学生阅览室的室内环境，以宁静、快乐为基调，以读书为主题，由师生共同创作一些书法、绘画作品，布置到墙壁、书柜上或空间中，或以校园文化为内涵进行环境装饰。

阅览室宜布置适量的花草用于点缀与净化空气。

2 设备设计和配置

图书馆的设备配置应统筹考虑中小学学生特点，在材质、工艺、大小、高低、造型、色彩等方面一体化设计配备。

书架 书架宜垂直于开窗的外墙布置。

单面（五至六层）：

（900～1000）cm×（260～300）cm×2200 cm

双面（五至六层）：

（900～1000）cm×（400～480）cm×2200 cm

单面（三至四层）：

（900～1000）cm×（260～300）cm×1200 cm

双面（三至四层）：

（900～1000）cm×（400～480）cm×1200 cm

小学阅览室书架以三至四层为宜。

工具书柜

五至六层：

（900～1000）cm×（300～400）cm×2200 cm

三至四层：

（900～1000）cm×（300～400）cm×1200 cm

宜透明玻璃门。

期刊架

单面（五层）：

（1050～1200）cm×（260～300）cm×（1200～2200）cm

带存贮功能的：

（1050～1200）cm×（400～460）cm×（1200～2200）cm

单面（三层）：

（1050～1200）cm×（260～300）cm×（800～1300）cm

带存贮功能的：

（1050～1200）cm×（400～460）cm×（800～1300）cm

阅览桌椅

1）阅览桌大小（中学）。

六人座：

（2100～2200）cm×（1000～1100）cm×（720～760）cm

四人座：

（1500～1600）cm×（1000～1100）cm×（720～760）cm

二人座：

（1500～1600）cm×（500～550）cm×（720～760）cm

2）阅览桌大小（小学）。

六人座：

（1400～1600）×（700～800）×（520～660）cm

四人座：

（1000～1200）cm×（700～800）cm×（520～660）cm

二人座：

（1000～1200）cm×（350～400）cm×（520～660）cm

3）阅览椅大小：

（290～360）cm×（290～340）cm×（290～380）cm。

设靠背的阅览椅，其靠背应符合人体工学原理有必要的倾斜度。

教师阅览室可配置一定数量的沙发、休闲座椅。

小学阅览室视需要设小坐垫，供学生席地而坐。

借阅台

（1800～2200）cm×（1000～1100）cm×（760～800）cm

中小学书架、期刊架，阅览桌椅的大小、高度依用房的尺寸可自行调节。阅览桌椅的造型、色彩可多样化设计或选择，特别是小学阅览室要防止成人化。

3 实录案例

南京市翠屏山小学图书馆建设案例

1）功能描述。南京市翠屏山小学图书馆设计理念是开放式、多功能、人文化。突出文化品位，注重智能设计，节约资源，健康环保，既富有文化底蕴，又富有现代文化气息，既有适应时代发展的各种使用功能，又有艺术欣赏价值，既符合图书馆建筑规范，又能满足现代化图书馆管理要求，造型美观，匠心独具，与整个校园风格相协调。图书馆主要涵盖了教师阅览区、学生阅览区、书库、电子阅读区、影视欣赏区及学生休闲区等几大区域。总体面积600多平方米，對所有区域的内外墙面装饰、屋顶吊装、地面改造及主要设施设备的配备安装，做到功能齐全、整体美观，为教师、学生营造一个快乐、舒适、现代的阅读场所，打造书香校园。

2）技术描述。南京市翠屏山小学图书馆，藏、借阅空间采用通敞式大开间布局，以建造多元化的阅读空间。功能分区明确，总体布局合理，使用效率高，各区联系方便，互不干扰，既方便读者又便于管理。采用智能化系统，利用计算机技术、网络技术、控制技术、通信技术和相应设备的有机结合，将数据、通讯、语音、监控安保等集中监控管理，实现建筑物运行、管理、安全防护及信息服务方面的智能化。

3）设计平面图纸（图1、图2）。

南京市建邺实验小学图书馆建设案例

1）功能描述。南京市建邺区实验小学图书阅览室建筑面积351平方米。设计思想，建成的图书馆要成为学生学习文化的精神乐园，能为师生提供舒适优雅的阅读环境，展现浓厚文化氛围，增强学校的人文气息。

图书馆集阅、藏、借、馆为一体，为学生提供多种选择性学习方式。空间由借阅区、低年级阅读区、中年级阅读区、高年级阅读区、电子阅览区和藏书区六个部分构成。

2）技术描述。创建优雅、温馨的学习环境，采用隔音效果佳的装修材料，地面采用吸音效果佳的地毯，提供安静、舒适的阅读空间。

清新明亮、富有童趣的墙壁设计，给书屋增添了几分淡雅与清新，能够让学生静下心来用心阅读。读书疲倦了还可以欣赏一下墙壁的鲜活设计，放松眼睛。

低年级阅读区用苹果屋、软凳和各种造型的卡通坐垫，学生可以席地而坐，聚精会神地沉醉在弥漫着书香的海洋里。

3）设计平面图纸（图3）。

4 结语

总之，在中小学图书馆建设中，不仅要考虑它的功能，更要注重它合理的设计和布置，以提高图书馆功能的有效发挥，以体现图书馆的人文关怀和以生为本的精神。