安徽涡阳县农机培训工作现状及发展对策

龚文军

摘要：该文以涡阳县为例，对当地目前的农机培训工作现状展开了简单的讨论分析，并针对其中存在的问题提出相应的对策、措施，逐步将农机培训工作进行完善，使得培训工作在实际农业生产中发挥其积极的作用。

关键词：农机培训；现状；发展对策

农机培训工作对农机专业人员的培养有着重要的作用，对充分发挥农业生产的机械化操作有着重要的作用，有利于农业更好更快实现机械化、规模化，提高生产效率，提高生产质量，使农业生产效率上升到一个新的台阶。在安徽省涡阳县的农机化技术学校展开了一系列农机培训，在整个培训过程中，针对目前的情况及其中存在问题进行简单的剖析，以及对解决相应问题的对策进行探讨。

一、农机培训工作现状

涡阳县农机化技术学校是专门针对农机培训的一所技术学校，目前为止，对农机技术的培训工作进行的井然有序。但是在培训的过程中，很多问题都凸现出来，比如说教师虽然在教授农机专业知识，但是，教师在数量上远远不能满足在实际中的数量需求，同时在专业新知识上，大部分教师因为是以前的老教师，知识没有进行更新，所以就在专业知识上存在欠缺；还有在农机的实际操作教学过程上没有做到真正的熟练掌握，使得农机培训效率没有达到标准，造成了学习效率低下。

二、存在的问题

1、国家有关农机技术培训资金不足

国家在农业生产方面一直都采取惠农的政策，随着一系列惠农政策的实施，惠农资金也在逐年增多，这对于农民在农业生产中引进一些机械化设备有着重要的帮扶作用，农村机械化设备的使用数量逐年增多。虽然如此，但在农机培训方面的相应补助资金还是不能满足实际开销，这对农机技术培训工作的顺利展开造成了一定的困难，农机专业技术人员的培训人数一般都是大于培训的指标计划人数。每年新增的农机手越来越多，但是其中自己花钱主动参加培训的农机手很少，但政府的补助连计划以内的情况都满足不了，更何况是满足计划以外的情况了。

2、学校教学师资力量不足

学校的师资力量在专业水平上虽然可以得到肯定，但是在日新月异的科技更新迅速的时代里，那些教师的专业水平已经不能满足现代农业科学知识的传授了。老师们大多数为中专文凭，虽然大多数都参加了在职学历进修，但是并不是针对农机专业知识的进修，因而对于教师们专业农机知识的更新起不到任何作用。因此，目前存在的主要问题是知识和技术得不到及时的更新，实际的操作能力上有所欠缺，同时在水平相对较高的业务理论知识也存在着欠缺。由于在教师编制问题上一直都是沿用着过去的制度，所以在教师队伍中，新增的年轻教师为数极少，这对教师的教学水平有着严重的影响。

3、对机手免费培训形式单一

在免费培训方面，一般都是在计划下实施的，加上参训人员的范围相对较为广泛，这就在教学过程中不能满足各个培训内容的要求，由于各个培训内容之间有或多或少的联系，所以在教学过程中考虑到各种因素，只能针对其中的交叉内容进行培训学习，所以学员并没有真正完全掌握了自己专攻的知识，学习效果大打折扣。

三、发展对策

1、明确培训对象及培训目标

农机人才的需求越来越大，农机化培训教育要切实展开，尽量满足农机化事业对农机人才的需求。农机化人才培训要打破以前单一的模式结构，进行多层次、多渠道培训，使得参训人员真正学到知识、技术。在培训过程中要针对两大主力人群进行培训，一是工作在一线的业务干部和技术人员，打造一支强有力的农机技术专业化技术团队，在农机技术的发展上起到带头作用；二是要做好新购机农民的培训工作，精心打造一支专业化的农机手，改变以前的模式，将农机手培训为全能的技术人员，既懂得农机驾驶，有懂得农机维修，还懂得农业、农艺栽培技术。除此之外，农机经营管理也是必要掌握知识，可以培养创业兴业的新型农机手、职业化的农机经营者。

2、加强农民培训，为农村社会化服务体系建设提供人力保证

由于农民素质本身低下，科学专业知识匮乏，为了将这一缺陷进行弥补，更好地开展农机生产工作，政府派专人定期到农村开展专业知识传播教授，对专业技术进行手把手的教学，使得农民们可以接触到新的技术，新的知识，有利于在农业生产中提高生产效率。同时要将农机使用效率发挥到最大，这就要求到基层的相关技术人员发挥其专业带头作用，对农民们进行专业知识的讲解，普及他们的农机使用基础知识和常见的农机故障解决办法；同時还要针对特殊的时节进行专业知识和专业技术的传播，可以在特定的时候开展流动性专业课堂，使得农民可以掌握农机使用、维修的专业知识，手把手教农民对农机进行调试，使得农民切实掌握农机技术。

3、加强教师队伍建设

教师队伍的建设尤为重要，只有将教师队伍建设好了，才可以为相关技术人员的队伍建设提供有力的保障。学校要保证教师的教学条件，为教师营造一个好的教学环境，提高教师的教学意识，提升教师的教学水平。在教学的闲暇时间，要积极开展教学评估活动，一起谈论教学中存在的问题以及相应的改进措施。同时年轻教师要充分发挥自身的积极作用，带头对农机进行实际操作，让更多的人加入到实践的队伍中来。除此之外，还要组织师生多到其他的学校去参观学习，取长补短，不断进步。

参考文献

[1] 朱丽萍. 农机培训存在的问题与发展对策[J]. 当代农机，2008（9）：78-79.