幼儿园情感管理之我见

柴春玲

【关键词】 幼儿园；情感管理；概念；作用；运用

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）06—0066—01

近年来幼儿园出现了很多安全事故，并且还出现了很多幼儿园教师体罚幼儿或者是对其身体进行伤害的行为，这些事件使得人们对于幼儿园管理愈加重视。情感管理作为一种全新的管理理念在幼儿园管理当中应用，其效果是非常显著的。

一、情感管理的概念

所谓情感管理，就是管理者以真挚的情感，增强管理者与教师之间的情感联系和思想沟通，满足教师的心理需求，进而提高工作效率和效果，并促进组织目标实现的管理方式。幼儿园有其组织目标，教师有其个人的心理目标，如何协调组织和教师的行为达到目标，这是管理的基本问题。所以情感管理的本质就是尊重人的尊严与价值，帮助人实现愿望，让人体验生活的幸福与快乐。

二、情感管理在幼儿园管理中的作用

1. 情感管理能够创建和谐的幼儿园气氛。情感管理是一种从精神层面出发的一种管理模式，其与以往的管理模式是有着本质的不同的。以往的管理模式都是硬性的规定幼儿教师的工作范畴和职责所在，难免显得刻板和没有人情味，这样的管理模式自然会让教师们的工作积极性有所下降并且大多都会“各扫门前雪”，使得管理者与教师之间的关系不是很融洽。但是情感管理却并非是这样的，它需要管理者与教师之间情感融洽从而使得管理者和教师可以彼此信任、彼此理解、彼此支持，在工作中产生友谊，促使管理人员在幼儿园的工作当中对教师有一定的尊重，使得管理者和教师之间的矛盾被化解。

2. 情感管理是教师积极忠诚的催化剂。一个优秀的幼儿教师是十分受到青睐和欢迎的，几乎各大幼儿园都希望得到优秀的教师资源。每一个幼儿园所能给出的薪金几乎都是大同小异的，在这样的情况下，优秀人才的去留主要是需要考虑其未来的发展和所处工作环境的舒适程度。因此幼儿园施行情感管理，利用情感来将教师留住才是比较聪明的方法。在幼儿园的管理当中不应该总是以职位压人，并且施行简单的以法代管，只注重幼儿园的利益而忽略了教师的情感需求。在管理中我们应该做到以理服人并且对于教师犯下的错误也要以温和的态度进行批评，且要时常关心教师的心理变化，对于遇到困难的教师应当进行适度的开导与帮助，从而使得教师可以感受到幼儿园所给予的温暖，从内心对幼儿园产生认同感，这样其对于幼儿园的忠诚度也自然会提高。

三、幼儿园进行情感管理的理念

1. 坚持幼儿园的发展目标与员工的需要相统一。一个幼儿园想要得到更好的发展就必须要了解员工的发展需求，将员工的发展需求与幼儿园未来的发展方向结合起来，共同开启未来的道路。幼儿园的发展目标是不应该与员工的发展需求背道而驰的，否则只会使得幼儿园的大批优秀员工流走。

2. 建立“以人为本”的情感管理模式。情感管理是对人类一种特殊的管理方式，其管理方法是与人性相结合的，因此情感管理必须建立在“以人为本”的基础之上。以人为本在对于幼儿园的管理上最好的体现就是“将心比心”，正所谓“己所不欲勿施于人”，管理者在进行管理时也应当遵循这样的原则，對于幼儿园的管理应当更加人性化，并且对于幼儿教师也应当给予应有的尊重，不能因为其是自己的员工就态度傲慢或者呼来喝去。除此之外，应当设身处地地为教师着想，减轻教师们的担子，在情况允许的情况下对于工作时间和工作内容的安排上尽量带有弹性，从而让教师能够以更好的状态进行教学工作。

四、情感管理在幼儿园管理中的具体运用

首先要对员工的个人生活状态进行一定的了解，并且尽可能地给员工的工作和生活创造方便的条件。还要将自己的思维方式进行一定的改变，管理者与员工的关系不应当只限于上下级的关系，应当将其变为一种平等合作的关系，管理者和幼儿园员工其本身就是“合则两利，分则两害”的，领导不应该也不能够总是用巡查和挑剔的眼光对待幼儿园的员工，而应当以更加平和、开放、包容的心态对待每一位员工。除此之外，还要加强与教师之间的交流，探讨幼儿园的管理缺失以及未来需要改进的地方和方法，使每一个幼儿园的员工都会有一种归属感。当然一些传统的管理手段也应当被应用，例如对于优良教师的表扬以及物质奖励工作，和一些能够促进彼此感情的活动和竞赛都应当在适当的时间开展，使幼儿园里充满和谐和温馨的气氛。

编辑：王金梅