高校辅导员生活化思想政治教育工作探析

冯华

【摘要】大学生的思想政治教育工作是由高校辅导员来完成的，辅导员利用生活化的思想政治教育使其效果更加显著。生活的思想政治教育将教育的主体性体现出来，使教育的实效性得到提升。生活化的思想政治教育利用生活化的教育内容、综合化的教育方法以及多样化的教育载体，从而使其育人的目的得以实现，使大学生可以全面发展。本文就是对高校辅导员生活化思想政治教育工作进行了具体的分析。

【关键词】高校辅导员；生活化思想政治教育；实效性

前言：利用自然和直观的教育方法引导学生的思想观念和政治教育的一种对学生现实生活进行教育就是生活化思想政治教育。对大学生进行思想政治教育的重要手段和主要阵地就是思想政治理论课和生活化思想政治教育。高校辅导员既是大学生的导师又是朋友，其对课堂教育的补充和拓展就是通过生活化思想政治教育实现的。生活化思想政治教育可以对大学生的实际生活需求进行关注，对大学生的主体地位能够尊重，能够促进大学生的全面发展。

一、生活化思想政治教育的重要性

（一）将思想政治教育的主体性体现出来

主体性是人本質的特征。生活化思想政治教育的主体就是学生，对学生的关注进行强调，对学生的精神世界和日常生活进行关注。传统的教育方式只是对政治形态进行灌输，更多的是重视个人对集体的服从。当前，随着大学生不断增强的主体意识，传统的教育方式逐渐被淘汰。而生活化思想政治教育能够与大学生的生活紧密联系起来，对大学生生活的方方面面进行渗透，对学生的个性发展十分重视，其原则就是实事求是，为学生创造既有纪律又自由的发展环境，对学会的个体、群体和社会发展的关系进行正确的引导，使学生对个性发展的意义和价值全面掌握，使学生个性发展的自觉性和主动性得到提升。

（二）使思想政治教育的实效性得到提升

在思想教育活动的过程中将学生的思想政治觉悟性进行提高就是思想政治教育的实效性。随着我国经济的快速发展和高等教育规模的扩大，大学生的生活方式和行为方式等都有了巨大的变化，带有明显的时代特征，因此加大新时期思想政治教育工作的难度。在这样的环境下，要将个体性融入到思想政治教育工作中，思想政治教育方法的实效性只有在具体生活中才能考量出来。思想性、趣味性和服务性为一体的生活化思想政治工作是从实际生活出发的。通过生动活泼的方式让大学生的成长规律主动进行，使其对大学生的实际需求和新时期思想政治教育工作的要求都能够满足，从而使思想政治教育的实效性得到提升。

二、高校辅导员生活化思想政治教育的基本工作要求

（一）将学生作为思想政治教育工作的主体

以人为本的科学发展观的本质要求和全面发展的必然要求就是以学生为本。高校辅导员思想政治工作的出发点和落脚点也是以学生为本。因此，高校辅导员应该对大学身的学习、生活和成长过程中的困难等进行关注，对学生的主体性地位进行尊重，与学生进行平等的交流和互动，对学生的内在心理要求充分理解。教育内容只有使学生的心理需求得到满足，才能然学生对外部教育进行接收，从而才能去实行。利用潜移默化的影响，改变学生的思想观念和思想认识。高校辅导员思想政治教育工作效果进行检验的根本标准就是大学生是否全面发展和健康成长。

（二）与实际生活相结合

从生活中提炼出思想政治教育，进而将其归于生活中。高校辅导员进行生活化思想政治教育要从以下几个方面进行：1.对大学生的身心发展规律进行组中，对其道德认知和价值判断需求全面的了解，从而使教育的内容满足学生的内在动机和需求。2.高校辅导与要对学生的生活关注，以实际生活为起点，并且根据自身的优势对学生的档案和宿舍进行翻阅和走访，对学生的成长背景、思想和生活现状进行了解，从而使思想政治教育工作的开展具有针对性。同时，高校辅导员要组织学生参加各种实践活动，从而对学生的世界观、人生观和价值观进行正确的引导。

（三）对教育主客体之间的互动要重视

教育者和教育对象共同参与和相互作用的过程就是思想政治教育的过程。高校辅导员在进行生活化思想政治教育工作时，与学生之间的互动要重视。所以，高校辅导员不但对学生的主体性地位进行尊重还要将其作用充分发挥出来，要选择符合学生发展特点的方法对学生进行教育。高校辅导员只有与学生之间建立起互动的协调关系，才能让学生接受更多的指导。

三、加强生活化思想政治教育的有效措施

（一）生活化的教育内容

生活化思想政治教育与大学生的实际生活是密不可分的。随着社会的不断发展，当代大学生产生焦虑和困惑的原因是拜金主义、就业压力大以及社会竞争的激烈性等造成的。由于我国高校没有专业的心理、生活和职业辅导，这就需要高校辅导员对大学生进行引导，因此生活化思想政治教育具有十分重要的现实意义。学生的时间观、心理健康以及法治观等方方面面都是生活化思想政治教育的内容，因此对大学生的思想问题进行解决时要结合实际问题，从而对大学生的健康成长进行引导。

（二）综合化的教育方法

学生是思想政治教育工作的对象，各种外部因素对学生思想的形成和发展有着重要的影响作用。大学生处于价值观念形成的重要时期，而且还面临着各种压力，如就业和情感等，高校辅导员要运用不同的教育方法对学生的实际情况进行解决，如高校辅导员可以利用讲故事的方法，将学生的情感共鸣激发出来；还可以使用情境模拟法和价值澄清法等解决学生择业和交友的问题，通过假设和模拟出来的具体情境，让学生能够亲身体会到，从而使学生能够进行更高层次的思考，选择和判断出正确的价值观。高校辅导员利用各种综合的教育方法，使思想政治教育的吸引力和感染力不断增强，从而能使学生能够认真的去学习。所以，在教育的具体实施过程中，高校辅导员在设置具体情境的过程中要根据实际的为题。对多种方法进行利用，从而使教育的目的得以实现。

（三）多样化的教育载体

由于科学技术的不断发展，改变了大学生的生活和交流方式，传统的思想政治模式，如开班会等以及不适合教育的现代化，这时就对学生的教育就需要新的载体，高校辅导员可以从以下几个方面进行：1.在管理班级的过程中要将思想政治教育内容融合在其中，且使用有效的管理手段，从而使学生能够对学校的规章制度自觉遵守。2.辅导员将思想政治教育内容融入各种集体活动中，并定期的组织集体活动，从而使大学生的主体能动性调动起来，利用活动对大学生的思想中政治进行教育，从而使大学生的思想道德素质不断提高。3.高校辅导员要利用好互联网这个平台，通过网络载体将丰富以及正确的思想政治教育信息传播给大学生，从而使大学生的社会主义核心价值观和健康的精神状态得以形成。与此同时，高校辅导员还以利用QQ、微型以及微博等网络软件与学生进行平等的交流，从而使思想政治教育的空间拓宽。

结论：综上所述，高校辅导员既是大学生的导师又是大学生的朋友，因此在大学生的生活化思想政治教育开展的过程中要对自身的优势充分利用。以学生为本，与大学生的实际生活相结合，利用教育内容的生活化以及教育方法的多样化促进大学生的健康成长和全面发展，从而为我国社会主义现代化建设提供人才保障。

参考文献：

[1]蒋潇潇；思想政治教育生活化与高校辅导员的角色要求[J]；大众科技；2012年01期

[2]朱娟娟；思想政治教育生活化中的高校辅导员角色担当[D]；合肥工业大学；2012年

[3]王德勋；大学生思想政治教育生活化范式建构[J]；高教探索；2015年05期