实施有效教学 打造高效课堂

【摘 要】联片教研作为一种新的教研形式，是为整合学科资源、学校研究资源、教师资源，满足学校、教师需求，促进区域学校、教师之间交流分享的一个切入点。从某种意义上来说联片教研实际上是一种空间延伸，放大的校本研修，也是一种广义概念的“同伴互动”。

【关键词】有效教学；高效课堂；连片教研

以小学科学课程为例，我认为将小学科学课根植与联片教研的沃土中，将会促进课堂教学的有效实施，为我们打造高效的科学课堂。

一、联片教研可以促进课堂的有效教学

联片教研以促进教师专业成长为根本目的，以有效实施新课程为工作目标，以校际合作、区域联动、优势互补为行动策略的“大校本”教研工作机制。联片教研扩大了教研的职能，挖掘学校内在资源，促进教研更加科学有效。

联片教研能够更好地打破校际壁垒、打破学科壁垒，开放校园、开放课堂、开放研究，在相互学习交流中自加压力、自生动力，努力挖掘、发挥各自长处、辐射四周，从而达到强弱互补、资源共享、交互引领、双赢共好的目的。在科学课的教学中，通过校际评课、校际互访、校际专研模式达到校际同行，使大家互助合作、交流共享。校际联片教研可以通过名师引领培养新秀，通过结对教研共享校际资源，通过校际联片教研解决教师教学中存在的突出问题，如教学方法问题、课堂教学流程设计、提高课堂教学效率的方法、完善各校的复习策略、促进考试质量分析等。因而说：联片教研可以促进课堂的有效教学。

二、联片教研可以打造高效课堂

1.立足教材，有效把握教学

在科学课堂教学中，充分认识教材特点，用好教材资源，是我们实施教学的基本保证。每一节联片教研的匯报课都能充分把握教材，加强教材前后的联系，理解了教材特点；为学生提供了丰富的研究材料，而且，在研究时都提出了明确的要求。为什么而研究，研究什么，我们的科学教学，只有结合教材，明确要求，才能让学生进行有效学习，老师都应注意尊重学生已有的认知经验，通过学生的交流完善知识点，应该说，教师应结合教材和学生做了深入的研究；对于教材的内容，什么地方该教，什么地方可以放手让学生学，老师们都做到处理到位。学生在课堂上不论在知识、能力，还是在思想道德上，都得了切实的锻炼，提高。

2.了解学生，有效开展教学

在学科教学中，老师对孩子可能出现的问题有了深刻的理解和把握，立足学生的认知水平，基础能力，存在优缺点，设计切实学生实际的教学设计，设计切实学生能力的教学问题，并在恰当位置，设计自主学习，让学生在研讨中学习，在交流中获得，突出学生主体地位，使课堂达到有效、高效。

3.改变教学方式，有效创新教学

使教变为学，改变学习方式。我们的课堂，是开放的课堂，是能针对孩子的具体情况而定，改变了传统的学习方式，或实验、或动手、或讨论，而且能把孩子最直观的认识上升到理论的高度。

值得一提的是我们的教师，总是能及时引导孩子的把生活语言向规范语言转变，始终注意语言的准确性。

4.及时反思，有效提高教师专业能力

在每一次科学联片活动中，因为有许多教师都参加了交流活动，课后联片教研校的领导和老师都要坐到一起进行交流，在课的准备过程中，老师们学到了很多的知识，提升了自身的业务水平，老师们在集体备课、课前研讨、课后反思的过程中，加深了对教材的理解，在与同伴交流的过程中，开扩了自己的视野，在热烈的研究氛围中，教师的专业水平在潜移默化中得到发展。

在每一次联片教研活动中，领导与老师相互进行交流，大家都会共同交流教学中的难点，分享教学中的闪光点，共同研讨教研的开展与实施情况。通过联片教研活动，增进了解学校之间，扩大交流，达到了优质教学资源互补共享，推进教学改革，提高教师专业发展水平和教育质量的目的。

联片教研犹如一座桥梁，为校际间搭建交流合作的平台，推进校本教研，促进教师专业成长；打造高效课堂，提高教学质量。它为广大科学教师提供学习、交流研讨的机会，促进每一位教师都积极地参与到教学研究和创新中去。我相信，在教研室大力指导下，在联片各校的有力支持下，在未来的道路上，我们的科学教师一定会打造出更多的拥有魅力科学课堂，绽放出更多的科学教研之花！

作者简介：

校志霄（1978.10～），女，汉族，河北省鹿泉市人，大专学历，现任职于石家庄市雷锋小学，小学一级教师。