红色文化与当代大学生核心价值观教育问题研究

金博

摘要：在我国社会主义建设过程中，红色文化具有意识形态导向作用，保证了我国社会主义现代化建设的先进性和时代性。而大学生作为社会发展的核心成员，红色文化理应渗透至大学生社会主义核心价值观教育之中，成为大学生思想政治教育的载体与支撑。基于上述背景，本文针对红色文化与当代大学生核心价值观教育问题进行研究，以期能提升具体教学实践水平。

关键词：红色文化 当代大学生 核心价值观教育

现阶段，我国面临严峻的国内国外形势，经济发展环境日趋错综复杂，大学生的社会责任感有所欠缺，相应地开展社会主义核心价值观教育意义重大。但是受社会诸多因素的影响，核心价值观教育中存在诸多不确定因素，相关部门必须采取有效措施加以调整，以此促进大学生核心价值观的提升。而红色文化蕴含丰富的革命信念和精神，对大学生核心价值观的形成具有重要的指导意义，在具体教学活动中融入红色文化，使得大学生充分感受革命精神，进而提升其对核心价值观的认同感，并在红色文化的感染下予以实践。

一、深入挖掘本土红色文化资源，丰富大学生精神文化生活

红色文化内容丰富且内涵深刻，但是受不良社会风气等因素影响，现阶段我国红色文化利用率较低，甚至出现闲置和浪费等现象，不利于发挥红色文化的政治教育功能。因此在社会主义发展过程中，尤其在大学生培育过程中，应该充分挖掘红色文化资源，进而丰富大学生的精神文化生活。例如在大学生核心价值观教育过程中，教师应注重挖掘本土红色文化资源，学校以班级或学院为单位，组织全校学生参与到革命遗址考察和革命档案查阅整理过程中，并对收集到的资料进行细致整理，以此丰富自身的红色文化知识积累。同时，在资料整理之后，教师将學生进行分组，要求学生以“我心目中的家乡红色文化”为内容进行课题创作，充分表达自身对红色文化的理解及对革命精神的敬仰之情。在这样的学习中，学生切实接触到本土的红色文化资源，感受先辈们伟大的革命精神，使得学生在灵魂得到洗涤的同时，增强了自身的社会责任感，达到核心价值观教育的目的。

二、推动红色文化进课堂，丰富思想政治课程内容

在大学教育过程中，思想政治课堂教学是核心价值观教育的主要阵地，因此要提升红色文化在当代大学生核心价值观教育中的地位，就必须采取有效措施让红色文化走进大学思想政治课堂，将红色文化设置为学生核心价值观培养的重要素材，使得学生更加直观地了解红色文化的相关情况。例如在大学思想政治课程教学中，教师可适当地开设红色经典赏析教学模块，根据学生的实际情况，教师选取相应的红色文化经典，通过课堂赏析的形式帮助学生较好理解红色文化的深刻内涵。比如教师可选取电影《上甘岭》作为赏析课程内容，要求学生课下自行观看电影的全部内容，并在上课时播放其中的经典片段，在保证学生了解影片故事情节后，教师针对相关背景进行讲解，在此基础上教师引导学生对影片中蕴含的红色文化进行深入探析，以“圆桌会议”的形式开展具体探究教学，保证学生在面对面的交流中产生更多的共鸣，加深红色文化涤荡学生心灵的作用。在圆桌教学中，教师充当主持人的角色，教师提出本次讨论的主题“如果你遇到抗美援朝老兵，你会和他谈些什么”，学生围绕该议题展开交流与讨论，在听取别人观点的同时表达自身的见解，将电影内容内化为自身的爱国之情，教育意义可见一斑。

三、提升红色文化影响力，营造良好的校园文化氛围

校园文化包含了校内文化和社会文化，二者在相互影响与撞击中影响着一代又一代大学生，学生在校园文化氛围中既可感受文化传承的厚重感，又可领会社会进步的时代感。因此，要想充分发挥红色文化的核心价值观教育作用，必须将红色文化融入到校园文化之中，以此为学生营造良好的校园氛围。例如在校园文化氛围创建过程中，除了通过校园橱窗、广播和校报等途径进行有效宣传外，学校应根据自身的办学特点和发展历程，再结合当地的本土红色文化资源，形成特色红色文化活动。比如学校可充分利用互联网技术，创建自身的红色品牌网站，网站设置“心中那抹鲜红”论坛栏目，征集学生描写红色文化的文字，组织特色专栏，集中发表同类文章，并且设置评价模块，读者可发表自己的观点与感想。同时还可设置“聆听红色歌曲”和“相约红色电影”等模块，每天上传经典红色歌曲和电影，为学生提供充足的学习资源。此外，学校还应该创设与网站同名的微信公众号，定期向学生推动红色文化知识，并组织“红色故事我讲你听”活动，征集学生讲述的红色故事，并进行评选，针对优秀的作品予以奖励，以此调动学生学习红色文化的积极性。

四、结语

综上所述，红色文化具有明显教育功能，在当代大学生核心价值观教育过程中，高校应充分意识到红色文化的重要性，并充分挖掘本土红色文化资源，将其应用于特色校园活动之中，在丰富学生课余生活的同时，增强红色文化的熏陶作用。

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（作者单位：西安思源学院）