“板画式”板书让语文课堂精彩纷呈

谢雪玲

摘 要 板书是课堂教学中不可缺少的环节，是一门独特的艺术。独具匠心、赏心悦目的板书设计，既折射了教师的智慧，也能活跃学生思维。小学生的思维主要是以形象思维为主， 简笔画以其直观、形象、有趣的特点，倍受孩子们的青睐。在教学中巧妙地运用“简笔画式”板书，创设丰富的教学情境， 不但符合儿童年龄特点， 而且能更好地表现文本内容，吸引学生，提高课堂效率。

关键词 语文课堂 板书 简笔画

中图分类号：G633 文献标识码：A

课改的春风氤氲着祖国大地，语文教学的课堂也应该不再是那么枯燥无味的照本宣科。一个好的语文教师，不能只会讲、会写，还要能唱会画。语文教师经常运用“板画式”板书——传神的简笔画配以精要的文字说明的板书形式来组织语文教学，有利于寓教于乐，能使我们的语文课堂精彩纷呈。下面是笔者在课堂教学中运用简笔画板书的些许收获。

1“板画式”导入，诱发学习兴趣

常言说：一个精彩的导入，等于成功了一半。巧妙地运用简笔画式板书引出课题，不仅直观、简洁、明了地进入课文，而且能牢牢地抓住学生的眼球，使他们对课文产生了强烈的探究欲望，营造了良好的探究氛围。

如在教学《蟋蟀的住宅》一课时，教师用简明、流畅的线条勾画出一只可爱的蟋蟀以及它的洞穴和几丛小草，说：“同学们，这只小昆虫我们叫它什么？它的家是怎么样的？这几丛小草有什么用？”学生立刻兴趣盎然地打开书，并认真地在书中寻找答案。这样导入新课，既增强了教学的趣味性，又调动了学生的积极性，点燃了学生思维的火花，使学生以浓厚的兴趣投入到新课的学习和探索中去，为学习课文作了铺垫。

2“板画式”讲解，突破教学难点

阅读教学中，我们常会遇到这样的尴尬：有些内容，仅凭教师单纯讲解，学生理解往往模糊不清或一知半解，即使教师讲解得唇焦舌燥，由于缺乏有关的感性材料，仍感力不从心。这时，巧妙地借助简笔画，则能在一定程度上可以弥补语言教学的不足，让学生很快地领会知识要点，并且印象深刻。

如在教学《爬山虎的脚》一课时，文中写爬山虎脚的特征和爬山虎的脚是怎样往上爬这一重点文段，由于在本地方，爬山虎这种植物很少见，很多学生都不认识爬山虎。课堂中，虽然教师根据课文内容表达得绘声绘色，淋漓尽致，可惜学生由于缺乏直观的材料，依然觉得空洞无物，很难理解。后来，师生合作，结合文段语句，边提问边用简笔画画出爬山虎的叶、茎、脚的生长位置及形状，并让学生通过思考后，结合简笔画讲述它的脚是怎样一脚一脚往上爬的。课文讲到结束，一幅完整的简笔画也随之告成，使学生一目了然，印象深刻，也解除了我的心头之困。这样，教学难点轻而易举地解决了。

3“板画式”板书，领会文本思想

不少教师为了拉近课文描写、叙述对象与学生的距离，不惜费尽口舌，错过了诸多本应让学生感悟、积累语言的时机，结果逐本求末，收效甚微。其实，被选入教材的课文叙述生动，描写形象，教师只需稍加引导，学生便可以根据课文的语言文字和自己的生活经验，见其人、闻其声、睹其物、临其境。教师完全可以将简笔画引进语文教学的课堂，通过图形和色彩来再现课文所描写的形象和意境。

如《蝙蝠和雷达》这篇课文，是一篇介绍科学家从蝙蝠身上受启示，发明了雷达的说明文。文中描写蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理学生难以理解，教师在教学中，能够巧妙地运用简笔画作为板书的主要构型，先用箭头图示法揭示蝙蝠探路的秘密，然后让学生根据图示展示雷达的工作原理的具体步骤。学生看着图画结合课文，对蝙蝠与雷达之间的内在联系恍然大悟，精简教学内容，化繁为简，即利于教师的讲解，更利于学生领会文本思想。学生对要识记的内容一目了然，大大提高了课堂的教学效率。

可见，“板画式”板书，既能激發和引导学生学习思路，又能加深学生对课文的理解和记忆，同时还能减轻学生记忆负担，使板书化繁就简，真可谓一举多得。

4“板画式”板书，陶冶道德情操

一个科学的板书，既是智慧的凝聚，也是艺术的结晶，它能给学生美的享受，更能给学生以思想的启迪。配上简笔画式的板书别具风格，倍受孩子们的喜爱。

例如在教学《去年的树》这一篇童话故事时，教师先在黑板上用简笔画画了一棵树直接导入课题，然后在树上贴上鸟儿的卡片呈现出它们天天在一起的深厚感情，接着根据鸟儿苦苦追寻它的树朋友时所遇到的情节，依次在黑板上用简笔画画上树根、大门、灯火，最后把唱着歌的“鸟儿”贴在灯火旁，让孩子体会到鸟儿信守诺言，珍惜友情的好品质。这样的板书条理清楚，形象直观，不仅理清了课文的脉络，而且让学生深刻地体会到与朋友交，言而有信的做人道理，陶冶了学生高尚的道德情操。可见，通过板书和简笔画揉为一体，文章的脉络清晰可见，文章的中心，学生一目了然，真可谓“一画胜百言”。

实践证明，在小学语文教学中使用“板画式”这种绘画语言，是符合小学生的年龄特点和认知水平的。自从有了“板画式”板书，语文课堂精彩纷呈。让我们一起，有效地运用“板画式”板书，使我们的语文课堂更精彩，更有魅力！

参考文献

[1] 潘秀英.简笔画妙板书 让语文教学灵动飞扬[J].祖国：教育版，2012.

[2] 刘英云.巧用简笔画让语文课堂更精彩[EB/OL].2014-6-15.http：//school.ggedu.gov.cn/show.aspx？id=91372&cid=149