浅谈初中英语教学过程中的问题和对策

赵玉萍

摘 要：目前如何提高初中英语教学的有效性，是初中英语教学过程中十分关注的问题。初中英语教学一直存在着一些问题，本文对当前初中英语教学所存在的一些问题做了详细的对策分析，目的是更好的提高初中英语教学的效率。对此，应该根据实际情况，采取相应的措施努力提升初中英语教学的效率和质量。

关键词：初中英语 教学问题 对策

前言

随着课程改革的不断深化，新课程理念逐渐普及，英语教学过程中要鼓励学生利用体验、实践、合作、讨论等方式，综合发展学生的读写听说能力。尽管近年来小学教育中加大了英语教学力度，但初中生对英语的学习还处于刚接触不久的阶段。因此在英语教学过程中还存在一些问题需要解决。为了不断提高初中英语教学效率，应该要找到教学过程中存在的问题并且采取相应的措施。

一、初中英语教学过程中存在的主要问题

1.初中英语教学设置课程不够完善

初中英语设置课程的时间对于学生的学习效率有很大影响，最近几年，随着英语课程的普及，小学生很多也逐渐开始学习英语，但学生学习英语的系统式教学还是从初中阶段才开始的。就目前情况来看，现在的初中设置的中英课程比例仍然差距太大，英语课程相对于其他课程来说，还是有些被轻视的现象，比重远远不够。虽然有的学校会单独给英语课程安排表面看似足够的时间，但实际所安排的时间仍然有或多或少的欠缺，从而导致英语教学课程达不到所预期的教学效率。

2.初中学生的英语知识基础存在分化

目前为止，虽然有许多幼儿教育和小学教育已经开始进行初步的英语教学，但是随着所学的英语的知识面内容不断增多以及内容的难度不断增大，许多初中的学生对英语的学习和把握能力不足，因而导致学生自信心受到很大打击，因此，随着学习进度的加深，很多初中学生对于英语的学习兴趣和热情慢慢减退，甚至有的对英语产生了厌学情緒， 从而容易导致英语学习过程中学生出现严重的两极分化的现象，成绩较好、基础比较扎实的学生的成绩会更好，而基础比较薄弱的学生的学习成绩则更差。造成学生英语知识基础存在分化的原因还有很多，例如不同地区的教学方式不同，学生自己学习的主动性不足等。

3.教学方法比较单一陈旧

新课程理念对英语学习的方式和方法进行了重新的规定，要求学生英语学习过程中要利用实践、参与、合作等学习方式，从而加强学生英语学习的能力和综合语言的应用能力，目的是使得学生通过语言学习的能力形成自主学习、主动思考、大胆实践的能力。但是在实际的教学过程中，往往会出现一些问题，例如，教学注重形式，轻视内容，从表面看来，课堂的教学形式虽然丰富多彩，但教学内容的安排上仍然不太科学，有的教师注重学生的读写，轻视听说，也有的教师注重听说，轻视学生的读写能力训练，导致学生英语学习的不平衡。因此，在教学过程中，教师要进行科学的规划安排，使得学生的学习能均等地涉及各个方面，并且提高教学的趣味性。

二、提高初中英语教学质量的策略

1.提升初中学生对英语课程的兴趣

兴趣是最好的教师，只有对一门课程抱有极大的兴趣，才能真正学好一门课程。要想提高初中英语教学的效率，提升学生对英语学习的兴趣是一个重要的基础。为了不断提升学生学习英语的兴趣，教师要掌握初中生的个性特征，研究教材的内容，在教学过程中利用更加贴近学生生活的方法，激发初中生学习英语的兴趣。例如，教师在教学过程中可以将比较新鲜的话题内容融入到教材中，用学生喜爱的方式进行讲课，比如在课堂上讲故事、采用表演或者游戏的方式进行教学，让学生在娱乐的同时学习知识，而且能维持对英语学习的兴趣。如下图所示，在讲解各种亲属关系时，可以让学生说出自己父母、祖父母的名字，教师构建一定的关系网络，从而让学生能够对各种亲属关系的英语单词有更加深刻的了解。

2.对初中英语课程设置进行完善

初中英语课程设置对于英语教学效率具有十分重要的影响，在课程安排中，应该要给英语课程安排更多的时间，并且在课程表的编排上要合理，不能过于集中，也不能过于分散，英语课程作为一门主要课程，应该与数学和语文具有同等重要的地位，在课程设置上给与更多的支持。

3.改变传统的教学方法

首先，在课堂上，应该要采用生动具体的教学方法。教学方法是学生获得知识的关键，教学不仅是一种技巧，还是一门艺术。教师在教学过程中，必须要充分运用现代化的教学手段，不断更新教学方法，让学习的过程变得更加具体生动，使得学生学习的过程更加轻松。在教学过程中，“表演法”、“游戏法”等，都是常用的教学方法。例如，进行“模仿秀”。在教学“talk about it”这一内容时，可以鼓励学生大胆地进行模仿，还可以进行角色交换，让学生上讲台当老师，模仿教师的动作、表情等，使得学生对知识的掌握程度加深。表演法是常用的教学方法，例如，在每节课上课之前的几分钟时间内，让学生将已学过的内容表演出来，可以是表演对话，畅所欲言，即使出现错误也无妨，再如，让学生唱英语歌曲，此外，运用边画边说的方法，不仅可以教材图文并茂的特点展示出来，还能锻炼学生利用手、眼、脑等共同活动的能力，一是可以激发学生的兴趣，二是可以帮助学生加深知识的记忆能力。

其次，在课外要多开展实践活动。实践是提升学生反应能力和应变能力的重要方法，为了增强学生对英语学习的兴趣，给学生创造更多相互交流的机会，教师可以适时地设计组织难易程度适中的课外活动，例如，可以利用英语学习园地或者英语壁报的方式，对一些难点问题进行解答，分析错误，还可以介绍一些其他相关知识，拓宽学生的知识面；再如，可以成立英语课外小组，演唱英语歌曲、表演英语短剧等；或者进行英语竞赛，单词接龙，书写竞赛等都是不错的选择方式。通过这些活动，也能让学生之间相互帮助，在与同学互助学习的过程中对英语学习产生浓厚的兴趣，从而提高英语学习水平。

结论

由于英语课堂教学自身的局限性，英语教学的成功更多地依靠学生课后自主学习、自我巩固而获得。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能；另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，养成自主学习的好习惯。初中英语教学是一个持续性的过程，而对于语言学习来说，其中最重要的就是需对此有很好的兴趣，初中英语学习的兴趣程度高低，在很大程度上决定了初中生英语学习的能力高低，针对初中生来说，语言兴趣是提升英语学习效率的关键，所以在英语教学过程中，英语教师应该要根据新课程理念对传统的教育理念和教学模式进行改革，逐渐转变角色，突显学生的主体地位，在教学过程中教师扮演引导者的角色，对学生进行积极的引导，并且要利用不同的教学方法，主动提升学生学习英语的积极性，让学生参与到英语学习过程中，提升英语学习的质量和效率。

参考文献

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