啦啦操引入小学体育教学的可行性问题研究

张培意++师仙

根据国家教育部门提出的阳光体育运动要求，中小学生每天保证一小时锻炼的时间，而在实际的操作中发现，虽然每周平均下来，学校是给学生安排了每天一小时的锻炼时间，但学生实际上参与锻炼的时间没有多少，体育课、课间活动同样如此。为此，我就想到能否通过在中小学中开展啦啦操运动来保障学生每天一小时体育锻炼时间，增进学生的体质健康。让学生享受运动的乐趣，满足学生身心发展的需要，培养学生的运动兴趣。

体育教学的活动时间，本质应该与其他课程时间一致。且教学内容要丰富，形式需多样化，啦啦操引入小学体育教学以灵活、有趣、健康为教学目标。体育教师进行体育培训，应具有指导性；学生自行煅炼的时间，也应灵活适宜。这不但对学生的学习压力，可起到一定的缓解作用，有利于改善他们的体质，增强他们的大脑活跃能力。

我国各大教学机构，对体育教学的落实明显不到位。此外，学生对体育课程的兴趣、热情 、参与程度也不积极。其主要具体影响成因，包括如下几点：

第一，与学校的教学体制关。首先，是各大学校仅注重语文、数学教育，将教育目标放在文、理科等方面，缺乏对体育教育有足够的重视；其次，是受传统教学观念所影响。大多教师认为，学校就应以稳抓学生成绩为准，体育教学是可有可无的，且会影响学生的学生能力。因此，并不加以实施和落实。

第二，与外界的影响因素有关。在21世纪社会，随着经济、科技、物质及生活水平的提高，外界的各种娱乐消费，简直让人眼花缭乱。因此，大多小学生容易受到外界诱惑，热衷于网吧、打游戏、麦当劳、肯德基等一切不食的娱乐消费项目，摄入过多油腻、高脂肪、高热量的垃圾食品，參与过多无益身心健康的活动。从而导致他们出现懒惰、贪玩的品性，不积极进行体育煅炼，从而加重了自身的健康问题。

第三，与家长的教育模式有关。目前，大多小学生多为独生子女，家长无不捧在手心里，从而给他们过多的关爱、物质享受。这种过度溺爱的心理，导致家长放松对孩子的健康管理，生怕他们学习累着，认为只要学好学校的基本知识即可，而不需要加强体育煅炼。

啦啦操引入小学体育教学，提升小学体育教学的可行性对策包括以下三点：

第一，校方要认可花球啦啦操在教学活动中的积极作用，为花球啦啦操创造活动环境 。啦啦操作为一种可以组成团体式的体育运动，学校可以组织运动会和其他大型活动中安排啦啦操作为一种展现学生集体魅力的特色活动参加表演，开幕式和闭幕式常常需要学生排出表演团体进行文艺汇演，一些独具创意的活动会给人留下深刻印象。啦啦操的富有青春活力、热烈而整齐的表演特色不仅能够渲染活动气氛，而且还能够作为学校的招牌节目提高学校的知名度。

学生在啦啦操中的表现决定了校方对于这一项目的态度，优秀的啦啦操编舞需要学生积极参与，才能将啦啦操的感染力传达给每一位观众。学生在常规训练中需要努力，在节目排练中需要投入的除了对啦啦操的热情，还需要专业的态度。校方是啦啦操获得重视的第一关，此后还会面临各种专业的比赛，获得称赞和荣誉的背后需要学生的坚持和努力。

第二，提高啦啦操教师的专业水平。教师是引导学生参与活动的重要成员，一个好的啦啦操团队需要一个优秀的教师作为领队，这就要求教师具备良好的专业素质和心理素质。从专业角度来说，啦啦操也是在不断发展中展现独特风采的，教师也要与时俱进、更新观念，了解啦啦操的发展动向；社会需要创新保持活力，啦啦操的发展也需要不断取长补短，除了日常的基础训练外，教师要善于发现社会流行元素，将之与啦啦操结合起来，为啦啦操注入新的活力；教师可以利用进修丰富专业知识，在职教师可以利用一些专业培训提高专业素质，在培训机构中除了巩固基础外、还可以交流啦啦操发展的动态。从心理角度来说，教师要主动学习一些心理知识，帮助自己了解学生啦啦操团队中关系，团队合作意识也是啦啦操的影响因素之一，小学生的情绪变化快、好胜心强，及时了解学生之间的人际关系动态，有利于提高团队协作能力，保证啦啦操的一致性。

值得注意的一点是，啦啦操作为小学体育教学中的活动，一般是由体育教师主持。但体育教师所学专业不同，不同专业之间差异较大，因而导致啦啦操专业素质参差不齐。针对这种问题，需要学校引进专业的花球啦啦操人才，同样作为体育教师可以满足学校基本的体育教学需要。除了国家正式分配的编制教师外，学校可以发掘“教练式”人才指导学生进行花球啦啦操训练，如曾经在优秀啦啦操团队中担任重要角色的退队人员、指导过啦啦操团队的专业教师以及高校专业啦啦操教师等，这些教练经验丰富、专业素质过硬，对于小学啦啦操教学指导绰绰有余。另外专业的教练了解队伍水平，更够根据小学生的特点制定合理的训练计划，在完成训练任务的同时尊重学生的生理情况，提高了训练的科学性和安全性。

第三，丰富啦啦操的展示渠道，组织校级社团。社团是学生参与课外活动的主要场所，为了保证啦啦操活动的正常组织秩序，建立校级社团是有必要的。校级社团不仅仅是学生组织参与的有号召力的学生团体，更代表了学校的声誉，这既有利于管理学生，又能够得到学校的支持。社团由学生自行组织管理，指导老师给出规划意见，在社团内，学生相互交流、参加活动，也为学生提供了良好的交际环境。花球啦啦操作为一项全体参与、富有节奏感的健身项目，除了在比赛中可以展示风采外，还可以运用在各种大型活动中，如晚会中，配合着热烈的现场气氛，啦啦操用节奏和人数优势更能够为现场升温。

啦啦操作为一种可以供多数人参与的健身活动除了能够丰富小学生的体育锻炼形式外，还有利于培养学生的团队意识，不仅从 身体上有利于孩子健康发展，还可以为孩子创造一个快乐的校园环境。