浅谈小学音乐教学设计

张振华

摘 要：教学设计可以说是对教学实施前的一个整体性的思考，它不仅仅关注教材、教法，所有与教学、操作、实施有关的一切因素都要在教学设计中得到解决和处理，特别是学生的音乐行为方式、学习心理都应该在教学设计中给予充分得考虑和体现，做好教学设计对提升音乐教学质量有着举足轻重的作用。

关键词：音乐教学；探究；多样化；多媒体

教学设计和教学实施，是老师们每天都要面对的、一个实实在在的、天天都要操作的具体问题，笔者结合多年的教学实践活动，就音乐教学设计问题谈以下几个新认识。

一、抓好着眼点

音乐教学设计是音乐教学实施前的一个有计划的教学准备和安排活动，是一种课前的预设，是音乐教学活动进行的基础和前提，是进入课堂去上课的必备条件；“备课”是大纲时代的词，它是教师上课前对教学过程的准备，主要有两个着眼点：教什么和怎么教。过去从教师方面考虑的多，现在要从学生角度多考虑；过去是教师想让学生达到的目的，现在要考虑学生有可能达到的目标。大纲时代的目的性特别强，就是知识点。而现在的教学目标中，行为主体变了，从学习者的角度考虑问题显得尤为重要。

二、设计多样化

（一）老师要了解学生学习音乐的需求。不同阶段学生的音乐生理、心理是不同的，学生是教学的主体，也是学习主体，那么主体对音乐有什么需求是老师应该关注的。不同年龄段，不同地区，不同生活背景的学生，对音乐的需求都是不一样的，这一点老师在进行教学设计时也必须考虑。今天的课程改革，改的是学生的学习方式，当学生学习方式改变的时候，教师教的方式也要随之改变。所以，我们要考虑学生的心理特征和心理需求，这是一个重要的教学理念的改变，老师要考虑学生方方面面的实际情况，真正做到以学生为主。

（二）要熟悉教學内容，面对音乐教材，合理的选择与组合音乐教学内容。在教学中，要从学生生活经验出发，选择具有审美价值的内容。如小学低年级的学生，就要选择《快乐的一天》《上学歌》《两只小象》等充满幻想、具有童趣的内容。另外，小孩子对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等亲人很依赖，也很亲近，所以教师在安排内容时，要与教材内容有机联系，能够合理外延、巧妙拓展，衔接起来自然，而不是很蹩脚，这也给老师使用教学内容提供很大空间。在进行教学设计之前，要尽可能的、最大限度的对你要在课堂上与学生分享交流的音乐作品熟悉再熟悉。

（三）设计音乐教学目标。设计目标时要把目标具体化，要写的明确简洁、指向清晰，不要涵盖这节课完成不了的目标，要可测评、可达成、可操作；目标要涵盖三个维度：情感态度价值观，过程与方法，知识与技能，都要在目标设计时体现出来。正确使用目标的行为动词。

（四）设计音乐教学过程。要重视教学过程，避免教学过程的机械和僵化；要用音乐的语言，不要直接解释作品，要围绕作品运用情境化的语言进行教学；设计阶段式，三个阶段即起始阶段、展开阶段、结束阶段。这三个阶段中，把导入、内容都装进去，最多有三个层级，逻辑清晰易把握；设计环节式，以内容和方法作为环节来结构。还有一种，步骤式，层层推进，步步深入，是一种递进式的教学安排。

三、拓展新资源

结合区域音乐历史，改编部分民间音乐移植到自己学校来，可对它进行适度的符合本学校实际情况的改动。如《刮地风》《小男子出门》《珍珠倒卷帘》等倡导孝廉、传承历史典故的作品，补充渗透到教学中，让学生充分了解甘肃河西有些地方山大沟深、土地贫瘠，农业生产基础相对薄弱、农业生产方式相对落后的现状。感受家乡古文化的厚重，体验仪式庄重严肃的场景和先祖对生活的美好追求。其次，要利用网络音乐教学资源。如今网上的教学资源可谓是极其充足，尤其是在一些专门的音乐网站上。这些丰富的资源，教师如果有选择的使用，其实对教学是一个非常有效的拓展。在网络上能找到很多的教学资源，有不同版本的、不同地域风格的等等。所以，当教师要促进教学有效性的时候，应该有效合理使用这些教学资源，使它们为教学服务。

四、应用多媒体

合理使用媒体手段，对提高教学效率很有作用。有的时候我们运用的比较泛，或者是不太适当的时候使用，就会适得其反。所以，把传统的教学媒体与现代的教学媒体结合在一起使用不外乎是一个很好的办法。首先关注教科书，教科书就是学生用书，书比多媒体更为清楚。其次关注乐器，特别是钢琴的使用。钢琴在对唱歌教学、音准的解决、歌唱的烘托等方面都非常有帮助。像钢琴这样一些乐器还是应该把它们放在音乐教学媒体中一个比较重要的地位。另外关注录音机与CD机，音乐是声音艺术、听觉艺术，虽然现在多媒体可以呈现视觉画面，但是不如多用CD机，给学生高质量的、高保真的音响，而不是让学生总是听觉与视觉并用，应该多用听觉的形式。以高质量、高保真的音频为主进行教学。

教学设计可以说是对教学实施前的一个整体性的思考，它不仅仅关注教材、教法，所有与教学、操作、实施有关的一切因素都要在教学设计中得到解决和处理，特别是学生的音乐行为方式、学习心理都应该在教学设计中给予充分得考虑和体现，做好教学设计对提升音乐教学质量有着举足轻重的作用。