戴延红
摘要:青海是多民族共融发展、多种文化并存交汇的地方。青海各高校都存在着多民族师生共同相处的情况,因此高校和谐校园文化的建设更为必要。本研究主要分析了青海多民族文化背景下高校校园文化的内涵及特征,为推动青海多民族地区高校校园文化建设提供了一定的理论依据。
Abstract: Qinghai is a place with a multi-ethnic development and a coexistence of multiple cultures. There are many nationalities in Qinghai colleges and universities in which students and teachers get along with each other, so it is necessary to build a harmonious campus culture. This study mainly analyzes the connotation and characteristics of campus culture under the background of multi-national culture in Qinghai, which provides a theoretical basis for promoting the construction of campus culture in Qinghai multi-ethnic areas.
关键词:多民族;高校;校园文化
Key words: multi-nationality;colleges and universities;campus culture
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2017)09-0256-03
0 引言
党的十八大提出扎实推进社会主义文化强国建设,推动社会主义文化大发展大繁荣,提高国家文化软实力,以全面建设小康社会,实现中华民族的伟大复兴。高校作为先进知识文化的传播地,应该在社会主义文化建设的浪潮中有所担当。高校作为教育和文化传播的主阵地,始终以促进人全面、自由地发展为治学目标,根本目的在于对人性的唤醒和尊重。文化发展是高校和谐发展的核心理念,是实现未来发展目标的重要积奠。从本质上讲,不断强化高校校园文化建设,与培养合格的社会建设者和接班人的宏伟目标是一致的。
青海是一个文化形态十分丰富的地方,在历史更替的过程中,汉、藏、回、土、蒙古、撒拉等多民族在青海共融发展、多种文化并存交汇。在这个多个民族共存的地区,高校也面臨多民族共处的复杂境遇,各民族文化的交融与冲突就更加凸显,高校和谐校园文化的建设则更为必要,其在学校发展中的地位与作用也更为突出。本研究分析青海多民族文化背景下高校校园文化内涵及特征,希望能够为青海多民族地区高校校园文化建设以及青海多民族地区高校的稳定和可持续发展提供一定的理论依据。
1 青海多民族文化背景下高校校园文化的内涵
1.1 高校校园文化的定义
大学校园文化,从广义上讲,是指在大学的历史发展进程中,由学校师生员工所创造的体现学校办学特色和办学理念的学校内部一切活动及活动方式的总和。从狭义的角度来讲,大学校园文化主要指大学精神,即师生员工的科学素养和人文精神,其实质是一种共同的价值观念、道德规范和行为准则。
在本文中笔者认为在青海多民族文化背景下的高校校园文化主要是指青海各高校在长期办学的教育实践过程中,依据社会的要求,以社会主义先进文化为主导,基于既定的教育方针和学院发展目标,各民族师生和教职员工通过共同参与教职生活而逐渐形成的,并且一致认可并切实践行的价值理念和行为规范的总和。它包括青海各高校多民族文化融合下的校园环境、制度规范和校园精神等物质文明和精神文明的总和。它是一种以多民族师生、教职员工共同参与的、以校风、学风为主并且融合各民族观念和时代特点的核心价值理念,是一种在校园中广泛传播的社会亚文化,是校园文化在多民族文化背景中各高校建设的重要内容,也是促进各民族共同发展、共同繁荣的重要途径。
1.2 高校校园文化的内容
1.2.1 物质文化
校园物质文化主要是基于整个校园的物质环境(包括校园内的物质设施)所衍生的一种文化概念。无论是校园内的花草布置,还是高校所处的地理环境,都是校园物质文化的体现形式。
校园物质文化是校园文化建设的物质基础。校园内别具一格的花草布局,各式各样的校园活动等等,都要有坚实的物质文化基础作保障。青海的众多高校中,优秀的校园物质文化集结了多民族文化背景下广大教职工和学生对校园文化的独到见解,体现了多元化民族文化特点和价值观念,客观地反映出高校的历史文化积奠和多元化的民族文化特征,为社会展示出高校健康向上的良好形象和民族融合的文化特质。
1.2.2 精神文化
“学校精神文化主要是指学校在办学过程中逐渐形成并趋于稳定的精神成果和意识观念。”[1]高校校园精神文化是高校在战略发展进程中所构筑的严谨端正的文化姿态,它集中体现出院校的治学理念、人才教育目标以及办学特色,并为广大师生一致认同并切实践行的独特文化理念,比如学院在历史发展进程中所形成的独特的学风、广大师生一致遵循的价值观念、道德观念、文化观念、精神信仰和思维形式,比如一所院校的校风、学风、班风等等。从本质来讲,精神文化属于隐形文化,能在潜移默化中影响学生的思维、认知和日常行为,从而增强院校的凝聚力、感召力。因此说,精神文化是校园文化中最核心的部分,能够集中体现出一所院校的内在品质。
1.2.3 制度文化
“校园的制度文化是学校中各种言行准则、管理准则相互联系组成的规范体系。”[2]
高校校园制度文化是高校在教育和科研管理等日常活动中,为了维护教育教学秩序而制定的章程、规范中所蕴含的文化理念。它主要包括与校园制度存在共性的道德理念和政策法规,以及一所院校不同于其它院校的管理制度,它属于校园文化的一种表现形式。从本质来讲,它是一种物化的心理和意识化的物质,能反映出院校的监控原则、调控程度以及管理张力。因此说,院校的制度文化是校园文化向更深层次发展的前提和保障,也是高校得以顺利展开教育教学活动的基本前提。
1.2.4 民族文化
“民族文化是各民族在其历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的文化。民族文化反映该民族历史发展的水平,也是本民族赖以生存发展的文化根基所在。”[3]高校校园民族文化是各民族的师生员工,尤其是少数民族的师生员工,在高校的工作、教学、学习过程中把自己民族所积淀的文化信仰与高校校园中的其它各种文化融合后所形成的一种新型文化。它既保留了自己本民族的文化特色,又体现了民族文化与时俱进的发展性,具体体现在少数民族服饰、餐饮和建筑风格等物质文化和少数民族语言、文字、文学、宗教和传统等精神文化两方面。民族文化在高校校园文化中的发展既是民族文化紧随先进科学文化发展步伐的反映,也是社会主义各民族大团结,共同繁荣发展的标志。
2 青海多民族文化背景下高校校园文化特征
2.1 时代性与超前性相统一
马克思历史唯物主义告诉我们,文化是体现经济和政治发展特点的一种意识形态。青海各高校校园文化也是在一定的社会时空环境中形成和发展,不可避免地要受到一定时代的政治、经济、教育,社会等的制约。在当今时代,高校校园文化的时代特征:一是在内容上应以社会主义先进文化为导向,准确把握时代动向;二是不断创新发展形式,比如大数据时代,积极利用微博、微信、博客等网络平台以大学生喜闻乐见的形式传播具有“正能量”的文化内容。高校是知识分子最集中的地方,高校内聚集了一大批文化水平较高、具有开拓创新思维和强烈求知欲的知识青年,各种文化思潮、科学技术、行为理念在校园内快速传播和交互,师生是最先接触新观点、新思想的群体。并且,高等学府承担着培育社会主义接班人的重任,它必须走在科研教育的前沿,成为传播先进文化和创新科学技术的主要阵地。因此,高校校园文化必然要适应时代主题的变化,具有强烈的时代特征和前瞻性的发展视角,要代表社会主流发展方向,时刻走在时代的“风口浪尖”。
2.2 创新性与开放性相统一
创新是高校的主体功能之一,也是高校的一个治学特色,其创新性集中体现在它的创造性思维、新的价值理念的生成,及其为社会提供具有创新特質人才等方面。广大师生和教职员工在这种独特的文化环境中不断地受到熏陶,同时也吸收了多元化的文化信息,在潜意识里逐渐形成了一种融合与创新的意识,能够不断地提出新思想、新观念、新理论。高校校园文化的创新性,内在地要求高校校园文化必须提高其开放水平。青海地处西北边疆,各方面的发展较东部沿海城市更为封闭。在全球化、网络化的时代背景下,作为社会文化的一部分的校园文化则应具有更高的开放性,多与外部的世界、其他文化之间不断地进行信息、能量和物质的交流,在汲取社会主流文化和其他亚文化的营养和精华中发展和完善。随着信息技术的发展,校园文化的开放性日益明显,在网络技术的推动下,校园文化与外界的交流和影响超越时空的限制,开放性不断增强,已成为青海各高校校园文化的主要特征。
2.3 多元性与独特性相统一
在全球一体化和大数据时代,我国的社会经济不断向纵深发展,推动着社会变迁和大学发展,高校校园文化呈现出多层次、多格局的多元性特点。高校人才济济,学科专业众多,是文化知识的传播源,也是各种思潮和多元文化的汇集地,在这里多种文化相互渗透、相互提升、相互融合,使校园逐渐具备了多元化文化特质。青海省各高校多民族师生员工共处一校,不同的民族文化、宗教信仰、生活习俗等相互融合发展,促使高校校园文化表现出更多的多元性特征。青海省多民族的文化背景在增添高校校园文化多元性的同时,又彰显出自身高校校园文化的独特性。与全国其它高校相比较,多民族文化融合发展使得青海省各高校既有同类高校校园文化的共性,又有不同于其它高校的民族独特性。同时,高校的独特性还体现在一所学校独特的、区别于其他学校的办学个性,是一所高校大学精神的集中表现。青海各高校都拥有自己的历史传统,突出的学科专业及领导者不同的办学理念,每所高校在建设与发展中都努力彰显自己与众不同的专长与个性,独特性是青海高校校园文化的重要特征。
3 结语
青海虽然地处西北偏远地带,却是一个文化形态十分丰富的地方,汉、藏、回、土、蒙古、撒拉等多民族在这里共融发展,多种文化并存交汇。在这种多民族文化背景下,青海高校校园文化在长期的形成与发展过程中也表现出与其他高校校园文化不同的内涵与特征。青海高校校园文化是由青海高校各民族师生在长期办学的教育实践过程中,依据社会的要求,以社会主义先进文化为主导,在既定的教育目的和学校目标的指引下,通过教育、生活和劳动等共同参与创造而形成的,并为各民族师生和员工所公认和遵循的价值取向、思维方式、行为规范和准则的总和。它的主要内容包括高校校园物质文化、精神文化、制度文化和民族文化。它的主要特征有时代性与超前性相统一、创新性与开放性相统一、多元性与独特性相统一。
参考文献:
[1]白同平.高校校园文化论[M].北京:中国林业出版社,2000:112.
[2]关成华.北京大学校园文化[M].北京:北京大学出版社,2001:215.
[3]http://baike.so.com/doc/857902-907039.html.