创新型企业人才需求与高校创新型人才培养现状调查研究

陈可珂

摘 要： 现今，创新链的网络式构建模式更注重跨学科人才和服务团队的建设，创新的技术和经济双重性决定了网络式构建平台具有跨学科性，就是要汇集不同学科不同专业的优秀人才，满足科技成果产业化过程中创新价值网络的高端增值服务要求。本研究通过问卷和访谈调查，分析了现阶段创新链中企业对于创新人才的需求及学校现阶段创新创业培养的状况和企业对新聘毕业研究生的能力认可情况，以及人才的实践操作能力等现阶段企业与高校在创新创业人才培养上的相关问题，并得出了研究结论。

关键词： 创新型企业 人才需求 南京理工大学

一、调查背景

2014年12月，习近平总书记在江苏视察时提出深入实施创新驱动战略。以产业升级为主攻方向、高新技术企业为主力军、高新区为主阵地，抓住用好苏南国家自主创新示范区建设和创新型省份试点等重大机遇，从增强自主创新能力和深化科技体制改革两个方面同时发力，大力推进以科技创新为核心的全面创新。到2020年，创新型省份建设取得重大进展，研发经费支出占GDP比重提高到2.8%左右，创新驱动发展的体制机制基本建立，自主创新能力显著增强，江苏成为全球有影响力的产业科技创新中心，创新成为经济发展的主引擎，主要创新指标力争达到创新型国家和地区中等以上水平①。

为了更好地了解现阶段创新型企业对人才的要求和高校人才培养的现状，研究高校在创新型人才培养中的改革路径，本文采用了问卷调查的方式，面向部分企业开展了“创新型企业人才需求与高校人才培养现状”调查。

二、调查设计

在本次调查问卷的设计中，结合相关人力资源需求理论等文献资料分析，明确了调查的主要内容和范围，设计出一份有针对性的问卷，面向当前企业对人才的需求和高校人才培养的现状展开调查。

问卷形式采取客观问题和主观问题结合的方式进行。通过访谈设计，以便了解并得出当前创新型企业对人才最现实的需求。在问卷设计中也考虑到各种信息的真实性和可靠性，问卷采取真实姓名方式填写，并做好调查对象的保密工作。

面向企业调查问卷的设计，本研究从创新型企业对于人才素质的需求情况、创新企业对于人才的满意度、创新企业对于现阶段高校人才培养的建议与建议情况三个方面调查了现阶段创新型企业与人才培养的状况，并就这三个方面设计了28个问题，其中客观选择题23个，主观问答题5个。在调查对象的选择上，主要选择了我校毕业生就业比较集中的企业，主要集中在电子信息领域，企业类别包括国有企业、外资企业、民营企业。针对企业，问卷采用了实地随机抽样和电子邮箱的方式进行发放和回收调查问卷。本次调查共发放问卷30份，回收30份，有效卷30份，回收率100%。

三、调查结果

1.企业对创新型人才素质的需求情况

随着经济的发展，企业作为创新的主体，对创新人才的需求量不断增加，对人才的层次需求更多样化，对创新人才的需求和要求逐渐提高。为了更好地了解现阶段企业对于高校创新创业人才能力素质的要求，问卷从五个维度进行了调查，具体调查结果如下：

表一 企业对创新型人才的能力素质需求情况

调查资料显示（见表一），在企业对于人才需求方面，比起技术型人才，企业最需要的是管理型和营销型人才，分别占到60&和10%，在创新型人才的需求中，企业最看重的是复合型人才，其次是创新型人才，而综合素质和技术型较强的人才并未受到企业的偏爱；在人才的综合素质方面，企业最看重的则是人才的团队协作意识，即在企业工作中是否具有与上级、同事之间的团队协作意识，占到70%，实际操作能力与人际沟通等基本能力素养并没有使企业首先看重的需求，人才的组织管理能力也并不是企业对人才要求的最重要条件。在傳统的毕业生经历需求方面，大部分企业重视的是人才的社会实践与技能培训，在校成绩只被个别企业看作是是人才需求里毕业生所必需的经历。

2.企业对创新人才的满意度调查

企业对于人才的满意程度直接或者间接决定企业用人的标准。为了更深入地了解企业对于现今已招收人才的认知，本研究还从企业对人才的满意度、毕业生在岗位中存在的问题及对人才持有证书的态度三个维度展开了调查。调查表明，企业不仅要求人才具有较高的综合素质和精湛的专业知识，还应具备多种复合型能力。在调查中，大部分企业表示认可并能够接受目前的所用人才，但仍然有46.7%、50%和43.3%的企业认为现阶段人才仍然缺乏专业的知识背景、行业知识和良好的操作技能。同时，大部分的企业并不看中学生持有的资格证书的数量，而是更承认学生本身所会的技能本身，文凭资格不再成为高校判断人才能力的主要标准。

3.企业对高校对创新创业人才培养的认知现状调查

以市场为导向的高校创新人才培养最重要的思路就是要培养符合社会需求的高素质人才，以达到人才培养与人才使用的供需匹配。因此，为了提高企业对高校对创新创业人才培养的认知，问卷从对企业对高校传授创新创业理论和教育资源两个维度进行了调查，具体结果见表二。

从调查结果可以看出，只有66.7%的企业基本认可现阶段高校开展的创新创业教育，33.3%的企业认为现阶段的创新创业人才状况与企业本身的需求差距较大。同时，在企业对高校人才培养过程的认知调查中，接近一半的企业认为高校无法提供合适的硬件设施，即针对人才本身的开展教学与实践场所，而师资队伍、配套教材等都不是教育资源缺乏的最突出表现。

表二 企业对高校人才培养现状的认知调查

综上所述，近年来，高校在自身培养及与企业合作联系培养创新创业人才方面取得一定成效，但面对市场的变化与对人才的要求的复杂化，创新创业人才培养模式需要学校不断地发展与更新。在新形势下，高校对于人才的创新创业培养已经处于新的发展阶段，规模较之前已经有了较大的提升，但企业与学校合作培养的研究生仍然缺少，创新创业人才培养模式和过程亟待更新。理工科高校应不断发挥工程专业的培养特色，从研究生的招生、培养计划的确定、课程教学、实践锻炼到论文写作等各个阶段都做到与行业创新进行对接与融入，进一步开展培养模式和机制的创新，同时扩大校企合作的范围，培养更多更适合社会、满足创新型企业需要的中高层次人才。

注释：

①中共江苏省委江苏省人民政府关于深入学习贯彻 落实习近平总书记视察江苏重要讲话精神的意见[N].新华日报，2015-3-19.

参考文献：

[1]李俊杰.面向企业需求的高校人才培养模式改革研究[D].泉州：华侨大学，2009：8.

[2]黄建欢，张亚斌，尹筑嘉.企业中高层人才需求与研究生培养机制创新[J].中国高教研究，2009（6）：42-44.

[3]刘永，李汉邦，周健.高校科技创新链中的关键角色及其动力分析[J].科学管理研究，2012，（2）：13-16.

[4]倪敬，蒙臻.面向企业需求的创新型研究生培养模式研究[J].教育教学论坛，2014（14）：215-216.

[5]饶莹心.产学研背景下工科研究生创新能力培养模式研究[J].河北软件职业技术学院学报，2014（1）：24-26.